教科版五年级科学下册教学课件3.2太阳钟(共37张PPT)

太阳钟
学习目标:
1.知道阳光下物体影子的方向和长短会慢慢的变化。“日晷”是根据这个原理制成的。
2.学会制作简单的太阳钟。
3.感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识，激发学生科学研究的兴趣。
探究活动一:用太阳来计时
自学课本52页，交流以下问题。
1、古代人类是利用什么来计时的？
2、最早的时间单位是什么？
3、一天是怎样确定的？
4、古时候，一天分为几小时？是怎样划分的？
学习要求
1、独立思考
2、小组交流
3、展示汇报
汇报时，组长要分好工。
我国古人划分一天
中国古时把一天平均划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在约两小时。
分别是
子时 丑时 寅时 卯时 辰时 巳时
午时 未时 申时 酉时 戌时 亥时
探究活动二：
用光影来计时
在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短也会慢慢地发生变化。
讨论：制作太阳钟
1. 材 料
2. 过程方法
3. 注意事项
制作简易太阳钟
1、在圆纸板的中间，固定一根小木棒。
2、用手电筒模拟太阳的东升西落。
3、用红笔在纸板上标出木棒在早晨、上午、中午、下午、傍晚时的影子。
如何利用日晷来计时？
太阳钟的原理：利用太阳光下物体影子的方向有规律的变化来计时。
计时方法：利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。
赤道式日晷
北京故宫博物院的赤道日晷
　　因晷面和赤道相平而得名，晷针分别指向南极和北极，最典型的是北京故宫博物院保存的。
南京紫金山天文台保存的地平日晷
　　因为晷面和大地平面相平行而得名，它是仿照我国元代著名天文学家郭守敬的地平日晷制作的。
水平式日晷
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　清中期，长4.8cm，
　　　　　　　　　　　　　　宽3.8cm，高2.2cm。清宫旧
　　　　　　　　　　　　　　藏。 该日晷造型为孔雀尾
　　　　　　　　　　　　　　状，形体较小。盒内分上下两
　　　　　　　　　　　　　　层，其上层为晷盘，上刻时刻
　　　　　　　　　　　　　　线及“午”、“未”等中国时辰的
　　　　　　　　　　　　　　名称。中心设小指南针。盒盖
　　　　　　　　　　　　　　上设直表，表上刻纬度线。若直表上的小孔与其对面的孔之间系一丝线，即是晷针。盒内下层为一面镜子。 该日晷盒面高低错落的纹饰无法保证晷体呈水平状，直表上刻画的纬度线也只是象征性的，没有刻度标志，不具备调节纬度的功能，因此，该日晷根本无法测时，它仅是一件供观赏、佩带的日晷式珍玩。
嵌珐琅孔雀尾形
地平式日晷仪
仰釜日晷--朝鲜时代使用的太阳钟
清十八世纪 嵌珐琅地平式日晷仪
上海世纪大道日晷
火星上的日晷
　　 圭表是我国最古老的仪器，在殷周时期就开始使用了。平放的是“圭”，直立的是“表”。正午时，表影投射在圭中间，一年中冬至日影最长，夏至日影最短。测量日影长短就可以定出冬至、夏至等二十四节气。测量日影长度变化的周期，就可以定出一年的天数(365 ?天)。
南京紫金山天文台保存的圭表
为什么这个日晷上只有部分刻度呢？
课堂检测
一、填一填。
1、古代人们，用天上的（ ）计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然形成最早的时间单位（ ）。
2、古埃及人最早把一天分为（ ）小时，其中夜晚（ ）小时，白昼（ ）小时。我国古代把一天分为（ ）个时辰，一个时辰是（ ）小时。
3、随着时间的变化，影子的（ ）和（ ）也会慢慢变化。（ ）就是利用这个原理制成的。
二、判断题
太阳东升西落的位置移动造成了一天中物体影子的变化。 （ ）
阳光下物体影子的变化是有规律的。（ ）
只有在阳光下物体才有影子。 （ ）
一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。 （ ）
太阳位置的变化影响影子的变化。 （ ）
三、讨论与思考

“太阳钟”在实际使用中会有
哪些问题？
沙 漏
水 钟
谢 谢