人教 版五年级美术下 册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计

珍爱国宝——古代的青铜艺术
一、教学目标：
1、知识目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、情感目标：激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
四、教学过程：
（一）导入阶段：
1、老师:首先请同学们聆听一段音乐。播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢？（学生讨论并回答）
2、引出编钟，幻灯片播放编钟进行简单讲解。
　　编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。今天我们就来学习第20课：珍爱国宝-古代的青铜艺术。
（二）发展阶段：
1、师：什么是青铜？青铜器最早出现在什么时候？青铜器是用什么方法铸造的？你想了解一下吗？那就请你跟我一起走进课文。接下来请观看一个短片。
师：看完影片，你知道了什么？谁来说说？（学生举手回答）
2、师讲述：
（1）青铜器的产生：我国古代青铜的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现。商代和西周是青铜铸造的鼎盛时期。
（2）青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色，所以叫青铜。
（3）青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器、工具及车马具四大类。现在我们就这几个种类逐一进行了解：
生活或礼器：商周时期，一些日用青铜器皿如：鼎、鬲(lì)、尊、爵、壶、利簋(guǐ)，由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋予特殊的意义，成为青铜礼器，有：鼎、鬲、尊等。
乐器：通常也是奴隶社会礼制的组成部分，尤其到了春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，如钟、铙、镈、铃等。
兵器：有戈、钺、矛、剑等。
工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。
3、课件一一展示各种青铜器图片，学生交流并欣赏。
从造型角度欣赏：根据不同的用途，青铜器有各种不同的造型。
从纹样角度观赏：青铜器上常饰有动物纹、几何纹、人事活动的图案，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
从文字角度观赏：青铜器上常铸或刻有文字。这些文字通常称为“铜器铭文”，又称“金文”或“钟鼎文”。它是研究汉字发展演变的珍贵材料。
4、老师：现在，我们来欣赏几件具有代表性的青铜器作品：
?长信宫灯? ?铜奔马? ?四羊方尊?
?青铜纵目面具? ?莲鹤方壶? ?乳钉纹爵?
?树形灯? ?战国虎噬鹿铜器座?
小结：同学们，今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界，感受到了它的独特魅力，中国古代青铜艺术博大精深，难怪一位历史学家这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸张，几千年来所凝练的浓郁厚重的青铜文化，是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神财富。
（三）拓展阶段：
1、老师：通过学习，我们达成了一个共识——珍惜、爱护这些国宝并将它们继承发扬下去。下面请同学们说说你准备通过哪些具体的方法，保护和传承这种文化。学生发言
老师：大家说的非常好，相信每一位同学都能在享受青铜艺术带来的成就的同时，也为继承发扬发扬这一艺术形式作出自己的贡献。
2、作业布置：
上网查阅有关青铜方面的知识。向家人介绍今天你印象最深的一件青铜器。
板书设计： 珍爱国宝——古代的青铜艺术
教学反思：
这节课教师课前准备了大量的图文资料，并使用了电脑课件进行展示。使学生能够直观的欣赏青铜器作品，从而激发他们的学习兴趣。另外，在面向全体方面，考虑到有些学生由于胆小或怕说错而不愿举手回答问题的情况。教师在课前告知学生，在欣赏的过程中遇到自己感兴趣的内容可以不用举手，直接说出自己的想法。这样既可以达到活跃课堂气氛的效果，还可以为那些不愿在众人注视下发言的孩子，提供参与的机会，收到了很好的效果。