人美版二年级美术下册《第7课 吊饰》教学设计

课题
名称：
吊饰
学 时
1
课标要求
观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。尝试运用2种或2种以上的工具媒材进行简单组合和装饰，正确、安全地使用工具和材料。
内容与学情分析
内容分析
本课属于“设计应用”学习领域，在全套教材中起承上启下的作用。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，展示自己的才能，利用身边的多种媒材进行巧妙设计，领悟美术的独特价值。
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
教学难点
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
学情分析
低年段的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一的定的掌握。会用简单线条和颜色，大胆、自由地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，但动手能力差，注意力不集中。
教学目标
知识与技能：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性。尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、贴、画等制作手段以及多种材料的用运，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法：通过观察讨论、欣赏和教师演示等多样的教学方法，引导学生探究、设计和制作吊饰，在合作中体验成功的乐趣。
情感、态度和价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。
学生课前需要做的准备工作
收集各种各样的吊饰。
你见过什么材质的吊饰。
3、工具准备：彩纸、剪刀、胶棒、废旧的一次性盘子和杯子、线。
教学策略
观察讨论，作品欣赏，教师示范，学生制作展示，评价拓展
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
中国是礼仪之邦，每逢过节时，我们小辈就会送给长辈一份小礼物，来表达我们的孝心。如果是自己精心制作的手工礼品，那就更有意义了。
今天，老师也给同学们准备了一件老师自己制作的礼物。(出示一件吊饰）它是一件可以吊起来的饰品，我们把它叫做“吊饰”。
板书课题：吊饰
学生：观察。
情景导入，激发学生学习兴趣。
讲授新课
教师：老师手抓的线的部位是挂线，菱形是挂件（画鸡），下边是穗子。共有三部分组成。分别是？
教师：出示另一件吊饰（盘子做的挂件，小灯笼做的穗子，盘子上画着鱼）。
提问1：这两件吊饰在材料、形状、颜色和制作方法上有什么不同？
提问2：你知道老师的吊饰上为什么要画鸡，画鱼吗？
教师：接下来，我们一起来看看，学生们的吊饰有那些好想法。（课件欣赏学生作品）
教师总结：废旧的鸡蛋槽、一次性杯子，也可以做成漂亮的吊饰，我们可以废物利用。
教师：看了同学们的作品，老师也有一个好的想法，我想用“字”来设计一个有寓意的吊饰。
教师示范：
任选一张大的长方形彩纸，两张小的正方形彩纸（与长方形彩纸颜色不同的颜色）。
大的在下小的在上，两张小彩纸错开贴在大彩纸上，在中间写上“福”，挂件就做好了。（除了写福，还可以写哪些四个字的有寓意的词语？除了字还可以用什么方法装饰挂件？）
做穗子，并连接挂件和穗子。
最后连挂线。
学生：挂线、挂件和穗子
学生：材料（一个是彩纸做的，一个是盘子和彩纸做的）。形状（一个是菱形，一个是圆形）。色彩（一个是单色，一个是彩色）。制作方法（一个是先包硬纸片再画图案鸡，一个是直接在盘子上画图案鱼）

学生：鸡同吉有吉祥寓意，鱼有连年有余的寓意
。
学生：欣赏立体鱼吊饰、鸡蛋槽吊饰、一次性杯子吊饰以及各种各样的穗子。
学生：吉祥如意，连年有余，幸福美满等。用画的方法，剪完再贴的方法，还可以折完在贴的方法。
了解吊饰的组成部分。
通过直观展示教师做的吊饰，了解
吊饰的材料、形状、色彩和制作方法。
了解动物的吉祥寓意。
引导学生可以废物利用。
打开学生思路，为制作吊饰做铺垫。
艺术实践
利用带来的材料，三个同学合作完成一件吊饰，主体设计要美观，注意分工明确(一人做挂件，一人做穗子，一人做挂线)，最后合在一起。
学生：分工制作。
训练学生动手操作的能力，以及合作、创新表现的能力。
展示评价
教师：组织学生集体拿着吊饰，去读书长廊展示，表现学生成功后的喜悦并合影留念。
学生：介绍作品，评价作品。
锻炼学生语言表达能力。
课后拓展
课件欣赏其他有实用价值并巧用材料制作的吊饰，如绳子和饮料瓶组成的“花瓶吊饰”，树枝和布组成的“相框吊饰”等。
板书设计

吊饰
挂线
挂件
穗子