《7的乘法口诀》教学设计
1、学情分析
学生对编口诀的过程已不陌生，通过2～6的乘法口诀的学习，学生已具备自编口诀的经验，有自己的思考方法。关键是熟悉和理解口诀，运用口诀进行计算，并解决实际问题。7的乘法口诀一共有七句，量多且数字较大，熟记口诀并不容易。运用口诀进行计算时易混淆。
二、教学目标：
1、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法
2、
在具体的情境活动中，运用迁移方法编出7的乘法口诀并能解决实际问题，培养自主合作学习的能力。
3、在学习过程中，体验生活中处处有数学。
三、教学重难点：
自编7的乘法口诀
，熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。
四、教学方法：点拨法
五、教具准备：课件、七巧板
六、教学过程
一、图片导入
同学们你知道白雪公主的故事吗？谁能说一说他们是谁
？
1.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每
人送1个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
2.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送2个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
3.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送3个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
4.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送4个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
5.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送5个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
6.
为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送6个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
7.为了感谢7个小矮人，白雪公主给每人送7个苹果，白雪公主需要准备多少个苹果？
8.小结7的乘法口诀
3、知识运用
1．算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3
=
5×7
=
7×6
=
4×7
=
7×7
=
7×2
=
7×1
=
2．填空
1个星期有（
）天，2个星期有（
）天，3个星期有（
）天，4个星期有（
）天，5个星期有（
）天，6个星期有（
）天，7个星期有（
）天。
3．小明每天上5节课，他一个星期要上几节课？
4．电子琴的白键一组有7个，6组一共有多少个？
4、课堂小结
本节课你学习了什么？你有什么收获呢?学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
《7的乘法口诀》
教学目标
理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，并能解决简单问题。
重难点分析
重点分析
让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法。
难点分析
7的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。
教学方法
1.通过创设鲜艳、有趣的七巧板拼图情境，激发学生学习的积极性和主动性。?2.通过小组合作讨论，并亲自动手进行数一数、算一算，归纳、总结出7的乘法口诀。
教学环节
教学过程
导入
1.猜一猜。师：在我们正式开始学习7的乘法口诀之前，请大家猜一猜7的乘法口诀有几句？为什么呢？
生：7句。
生：因为5的口诀是5句，6的口诀是6句，所以7的口诀是7句。师：你们说得很有道理。今天老师给大家带来一种玩具，（投影：七巧板）用这七块神奇的板就能拼出许多美丽的图案。
知识讲解（难点突破）
2.探究学习（投影：用七巧板拼出的图案）师：你看到了什么图案呢？（鱼、猫）。师：那你能根据这些美丽的图案写出7的乘法算式和编出7的乘法口诀吗？师：好，试一试，一个图案需要多少块七巧板呢？生：7块。1×7=7，口诀是一七得七。师：那两个图案呢？你是怎么得来的呢？生：两个有14块图案。2×7=14，口诀是二七十四。师：还可以怎么算呢？生：7+7=14。生：7×2=14。师：好，那接下来请大家把剩下的口诀编出来。3.交流展示。⑴四人小组合作，列出算式、编出口诀。⑵全班交流、汇报。4.记忆背诵口诀。师：同学们，你们真厉害，靠自己的力量就把7的乘法口诀都编出来了。请大家自豪的读一遍吧。⑴生齐读、拍手读口诀。师：老师想问大家一个问题，学7的乘法口诀有什么用处？生小组交流。师：看来乘法口诀十分重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。⑵生背口诀。⑶谁来分享一下背口诀的小窍门？⑷指名背口诀。⑸对口令男女生对口令、同桌对口令。
小结
6.课堂总结。同学们，今天这节课我们学习了什么呢?你有什么收获？学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第六单元
表内乘法（二）
第2课时《
用7的口诀解决实际问题》
教学目标
会用7的乘法口诀解决实际问题
重难点分析
重点分析
这节课难点用所学的7的乘法口诀解决实际问题时，会选择情境中的数学信息提出问题，分析题意，搞明白已知条件和问题之间的关系，要有分析问题的能力对学生而言较难掌握。
难点分析
学生学会用所学的7的乘法口诀解决实际问题时，要求对7的乘法口诀每一句的含义都要有深刻的理解也就是求几个7相加的和是多少，用乘法计算比较简单。还要会读题、分析已知条件，对学生而言，要求较高，较难掌握。
教学方法
1、通过结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程提高分析问题的能力。2、从学生已有的知识经验出发，自主探索，经历比较、交流、概括、验证等活动提高解决问题的能力。
教学环节
教学过程
导入
复习巩固：利用乘法口诀帮小动物找家。请你看图说一说，（这里有一些桃子，一共有多少个呢？）①我们可以用加法来计算，7+7+7=21个，3个7相加，②我还可以这样想，这些桃子排的都很整齐，有三行每行都是7个，说明是3个7，可以用乘法算式来表示7×3=21个，或者是3×7=21个，
知识讲解（难点突破）
2.听儿歌（1）第一个难题是，7个小矮人，每人送3朵花给白雪公主，白雪公主一共能收到多少朵花？乘法算式是3×7=21朵，或7×3=21朵，用的是哪一句口诀呢？非常正确，三七二十一，答白雪公主一共收到21朵花，①怎样解决问题的？首先来分析一下题意，从图中我们知道两个已知条件：分别是有7个小矮人，每个小矮人送3朵花给白雪公主，要求白雪公主一共能收到多少朵花？就是求7个3是多少？②乘法算式是3×7=21朵，或7×3=21朵，用的是哪一句口诀呢？非常正确，三七二十一，答白雪公主一共收到21朵花，（2）7个小矮人，每个小矮人长了7根手指头，一共长了多少根手指头呀？①请你先想一想，怎样解决这个问题呢？通过读题我们知道有两个已知条件，每个小矮人长了7根手指头，有7个小矮人，要求一共有多少根，就是求7个7是多少？②列乘法算式是7×7=49根，因为两个乘数相同，只能写出一个乘法算式，用的口诀是七七四十九，答一共有49根手指头，3、请欣赏一首古诗（1）这首古诗共有多少字呢？可以直接用哪一句口诀算出来？自己先想一想吧！①这首诗共有四句，每句是七个字，说明是4个7，用的口诀是四七二十八，算出来这首诗有28个字。4.我们再来看看这幅图，这是沙漠旅行团的叔叔在用骆驼运货物，我们知道每只骆驼运四箱，一共运了多少箱呢？①只知道一个已知条件，能解决这个问题吗？是的不能，观察后，我们发现，原来另一个已知条件隐藏在图里呀，仔细数数发现有7只骆驼，问题求一共运了多少箱？也就是求7个4是多少。②列乘法算式是7×4=28箱或4×7=28箱，答，一共运了28箱，小结：做题时一定要看清题意，搞明白已知条件和问题之间的联系
课堂练习（难点巩固）
5、巩固练习（1）个星期有几天呢？对，有7天，那两个星期呢？是的，也就是2个7
2×7=14天，二七十四，那三个星期呢？是的，3个7，3×7=21天
三七二十一，四个星期呢，四七二十八，28天
（2）小熊买了一些生日蛋糕和一些蜡烛，他想算一算，一共有多少根蜡烛？①有7个生日蛋糕，每个生日蛋糕上插了3根蜡烛，要求一共有多少根蜡烛？也就是求7个3是多少②列式是3×7=21根，或者是7×3=21根。答一共有21根蜡烛。（3）星期天小明的妈妈买回了一些苹果，分给小明和他的6个朋友，每人正好分5个，妈妈一共买了多少个苹果？①小明一看很简单，妈妈，6个朋友，每个朋友分五个苹果，五六三十，列乘法算式是5×6=30个，妈妈，你买了30个苹果你买了对吗？妈妈问小明，你没吃到苹果吗？小明挠挠头，不好意思的笑了，我算错了，聪明的小朋友，你们知道他哪里出错了吗？②他忘记了加自己，他也吃苹果了，吃苹果的应该是6+1=7人，每人分五个，也就是有七个五，列乘法算式是7×5=35个或5×7=35个，因此同学们在解决问题时一定要认真，千万别犯小明这样的错误呀，要注意分析题意搞明白已知条件和问题之间的关系，要认真作答。
小结
同学们，今天我们学习我们学习了用7的口诀解决实际问题，在解题过程中，我们会发现运用7的乘法口诀解决的问题，就是求几个7相加的和是多少，可以用加法也可以用乘法计算，乘法计算比较简单，计算时可以用口诀直接得出答案。还要注意：在解决问题的过程中要注意分析题意搞明白已知条件和问题之间的关系，要认真作答。学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元《用7的乘法口诀解决实际问题》
教学目标
运用7的口诀解决实际问题，把实际问题转化为乘法计算。
重难点分析
重点分析
知识点本身比较简单，学生不好理解如何把实际的问题转化为乘法计算的问题。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级的学生才接触乘法口诀，不能看到题目和数字就联想到乘法口诀。
教学方法
通过小故事导入，逐步理解题目。通过讨论及问题探究，理解如何运用乘法口诀。
教学环节
教学过程
导入
观看一张图片，同学们知道这是哪个童话故事吗？（白雪公主）白雪公主的身边有几个小矮人呢？（7个）今天我们就用7的乘法口诀来解决生活中的问题。
知识讲解（难点突破）
1、白雪公主带着7个小矮人来到了一片森林，森林里漂亮极了，到处都是果树，你知道如果每个小矮人摘2个果子，一共能摘多少个果子吗？①思考一下，应该如何解决？②要用什么方法解决？③加法：2+2+2+2+2+2+2=14你是如何列出这个算式的呢？7个人每人摘2个就是7个2相加。加法是我们以前学习过的，还有其他的方法吗？乘法：2×7=14求7个2是多少用乘法计算比较简便！2、如果每人摘4朵花呢？一共能摘几朵。这时候我们应该用什么方法计算呢？用乘法!4×7=28（朵）口诀：四七二十八3、你还能提出哪些数学问题？(同桌互相说一说）①7个小矮人每人吃三个汉堡，一共要吃几个？②7个小矮人每人种一棵树，能种多少棵？
课堂练习（难点巩固）
1、算一算，一共有多少只小蜜蜂。观察图片，找到规律，每朵花周围有几只小蜜蜂？一共有几朵花？应该如何去计算呢？3×7=21（只）2、看日历学生在家里很少去观察日历，我们一起来看看，一个星期有几天？3个星期呢？5个星期呢？大家来说一说并列出相应的算式。3、你能用哪一句口诀算出《山行》这首诗共多少字？远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
算式：4×7=28口诀：四七二十八
小结
同学们，你们知道吗？
７是一个很神奇的数，古往今来，有不少与７有关的事和物，比如牛郎织女七七鹊桥会的故事，古琴有七弦琴，天上有北斗七星，地球上有七大州，太阳的光有７种颜色，就连我们的口、眼、鼻、耳合起来称为七孔呢！
我们可以用7的口诀来解决生活中很多问题！
