大连版（2015）七年级下册信息技术 1.可爱的小猫--认识Scratch 教案

课 时 计 划

课 题 可爱的小猫 课 型 新授
教
学
目
标 知识
与
技能 初步了解认识Scratch的功能及界面。
识记软件的主要功能模块
过程
与
方法 通过自主探究、小组交流等方式熟悉模块的功能。
2、 通过脚本搭建，掌握Scratch的基本编程过程。
情感态度
价值观 培养学生对于该软件的学习兴趣，渗透编程思想，激发学生的求知欲。
?
体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
重 点 认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难 点 掌握Scratch的基本工作方式，尝试简单脚本的编写。
教 学 过 程
教学环节及内容 教师活动 学生活动 时间
导入通过有趣的游戏引入Scratch，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。创设轻松学习环境，激发学生学习兴趣。
新授
帮助学生梳理知识，了解软件的来源及功能。
启动熟悉软件
明确该软件工作界面各部分的名称，对每个模块组的作用有初步的了解
打招呼的小猫
小猫快跑
保存作品
要
梳理知识
拓展延伸
完善知识的连贯性 师：同学们，今天老师给大家带来了几款游戏，你可以选择去玩一玩。
今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？?
（播放flash，小猫为主角）?
它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏明星哦，它有很多本领。?
（展示scratch的部分编程游戏）
播放“小猫抓鱼”游戏
今天，就让我们一起学习新课，初识scratch。
Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。?
它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们（结合CAI，介绍历史）
启动Scratch软件
方法1：双击桌面Scratch软件快捷方式图标
方法2：开始菜单，程序，Scratch
探究新知
培养学生分析解决问题的能力
观察分析
掌握角色的造型
尝试实现仿真动作
拓展延伸角色的导入，构建模拟一个完整的故事情节
锻炼学生观察能力与实践能力
要求：在E盘下七年七班文件夹 文件名：机器号+作品名 填写作者信息
1.回顾学到的技巧
2利用角色多个造型制作倒计时器等
生：自主选择，动手操作。
学生欣赏
学生了解软件的历史知识
学生同步练习
学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称
学生尝试实践
边操作边体验
把指令搭积木，再执行
锻炼学生观察能力与实践能力
回忆以前学过的软件保存功能，动手自主实践
梳理知识，启发引导学生 2分
2分
2分
10分

15分
4分
5分