大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 60.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-27 11:00:14 | ||
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文档简介
《层次分明——图层的应用》教学设计
一、教材分析
本节内容选自大连理工大学出版社《信息技术》八年级下册第一单元第三课，本课是在前面初步了解Flash动画制作（逐帧动画、形状补间动画）的基础上设置的一节综合运用课，主要是让学生理解图层的概念，掌握图层的基本操作，理解在动画制作中为什么要应用图层，综合运用所学知识创作动画作品，在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心、自豪感。
二、学情分析
前面的课程学生已经学会了在flash中绘制图形、制作逐帧动画和形状补间动画等操作，制作了月圆月缺形状补间动画。八年级学生对信息技能的接受能力较强，思维比较活跃，而且有一定的基础，已经具备了一定的自学能力、自主探究能力以及互帮互助的精神，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成练习。
三、设计思路
三、教学目标
知识与技能：1.理解图层的含义；
2．能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作；
3.运用图层技术创作动画；
4.熟悉图层面板的各部分功能
过程与方法：1．运用操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；
2．通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。
情感、态度与价值观：1．在协作与交流的过程中，提高自己的操作能力肯定自己的价值；
2．通过实践操作，完成动画制作，获得成功的喜悦。
四、教学重点、教学难点
教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作；
教学难点：在进行动画制作时为什么要运用图层。
五、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究法、小组合作法
六、教学准备
制作了多媒体课件《层次分明——图层的应用》、信息技术教材 、任务包、实物教具。
七、教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、新课导入 播放动画“老鼠和坚果”
这段动画中有哪些元素？
出示老鼠和坚果动画的制作界面和上节课制作的月圆月缺动画的制作界面对比有什么不同？
这就是图层，越复杂的动画需要的图层越多，简单的动画有的可以在一个图层上实现。
今天我们就来学习第三课层次分明——图层的应用。
二、新知探究
（一）图层的概念
结合以前学过的Photoshop的知识你是怎样理解图层的呢？
每个图层的内容是独立的，互不干扰的；
图层没有内容的区域是透明的，可以显示下方图层内容；
上面图层内容会遮住下面图层同一位置内容。
结合实物展示图层的特性
想要每个元素互不干扰就要应用图层
（二）图层面板
鼠标放到图层面板上，对应的图标会告诉你它的作用。
检验学生自学成果，课件出示图层面板以及各部分功能进行连线。
（三）图层的运用
本节课设计四个不同的任务，以抽签方式决定每个小组要完成的任务
任务一：实现“枫叶飘落.swf”动画
任务二：实现“太阳升起落下.swf”动画
任务三：实现“小车运动.swf”动画
任务四：实现 “海鸥飞翔.swf”动画
在“F盘”的“第三课 任务”的文件夹中，找到每个小组对应任务的素材以及动画swf文件，小组合作讨论完成各自的任务 ，有疑问的地方可以观看微课
在制作的过程中出现的问题及时强调
每个小组推选一个作品上传到教师机
教师根据学生的评价进行适当的补充
三、回顾总结
通过学生的操作，本节课的内容也就结束了，那我们总结回顾一下，学习了本节课你有哪些收获？
本节课我们主要认识图层，知道了为什么要运用图层，以及运用图层制作动画。
本节课上到这里
下课
观看动画
学生回答
学生观察发现多出很多层
学生回答
学生观看
学生自主探究了解图层面板的各部分功能
学生一起连线
每小组组长到前面来抽签
学生小组合作完成任务
做完的学生帮助没有做完的学生
学生对自己制作作品进行评价
其他小组学生对作品进行评价
学生谈谈自己的收获
激发学生的学习兴趣，引出新课
通过对比引导学生发现不同
利用教具帮助学生更加直观认识图层
充分发挥学生主观能动性
提高自主探究能力
提高学生小组合作能力
利用微课提高课堂效率
总结提升
板
书
设
计 层次分明——图层的应用
独立
透明 图层
顺序
想要每个元素互不干扰就要应用图层
八、教学反思
整节课的设计体现了以学生为本的教学理念，凸现了学生的学习主动性和探究性，教学的条理清晰，首先播放有趣的“老鼠和坚果”动画激发学生学习兴趣，课件出示“老鼠和坚果”动画和“月圆月缺”动画制作界面，引导学生对比发现不同，越复杂动画需要图层越多，进而引出课题，通过实物展示图层概念和特性，学生自主学习图层面板各部分功能，设计四个不同主题的动画任务，四个任务制作方法相同，四个小组以抽签方式决定要完成的任务，作品制作完成后进行评价，最后学生谈谈本节课的收获进行总结。教师讲的较少，学生练的多，符合信息技术的课程标准。在学生操作时，教师及时发现问题及时解决，避免问题滞留，对后面的问题进行影响。本节课的教学难点是在进行动画制作时为什么要应用图层，但是通过操作练习完成任务，学生很轻松的就冲破了难关。教学过程中能以学生为主体，鼓励他们自主探究与合作学习。反思本节课的教学，我认为在教学过程的设计上还有不足之处，教学语言也还需要进一步锤炼与提高。
一、教材分析
本节内容选自大连理工大学出版社《信息技术》八年级下册第一单元第三课，本课是在前面初步了解Flash动画制作（逐帧动画、形状补间动画）的基础上设置的一节综合运用课，主要是让学生理解图层的概念，掌握图层的基本操作，理解在动画制作中为什么要应用图层，综合运用所学知识创作动画作品，在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心、自豪感。
二、学情分析
前面的课程学生已经学会了在flash中绘制图形、制作逐帧动画和形状补间动画等操作，制作了月圆月缺形状补间动画。八年级学生对信息技能的接受能力较强，思维比较活跃，而且有一定的基础，已经具备了一定的自学能力、自主探究能力以及互帮互助的精神，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成练习。
三、设计思路
三、教学目标
知识与技能：1.理解图层的含义；
2．能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作；
3.运用图层技术创作动画；
4.熟悉图层面板的各部分功能
过程与方法：1．运用操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；
2．通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。
情感、态度与价值观：1．在协作与交流的过程中，提高自己的操作能力肯定自己的价值；
2．通过实践操作，完成动画制作，获得成功的喜悦。
四、教学重点、教学难点
教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作；
教学难点：在进行动画制作时为什么要运用图层。
五、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究法、小组合作法
六、教学准备
制作了多媒体课件《层次分明——图层的应用》、信息技术教材 、任务包、实物教具。
七、教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、新课导入 播放动画“老鼠和坚果”
这段动画中有哪些元素？
出示老鼠和坚果动画的制作界面和上节课制作的月圆月缺动画的制作界面对比有什么不同？
这就是图层，越复杂的动画需要的图层越多，简单的动画有的可以在一个图层上实现。
今天我们就来学习第三课层次分明——图层的应用。
二、新知探究
（一）图层的概念
结合以前学过的Photoshop的知识你是怎样理解图层的呢？
每个图层的内容是独立的，互不干扰的；
图层没有内容的区域是透明的，可以显示下方图层内容；
上面图层内容会遮住下面图层同一位置内容。
结合实物展示图层的特性
想要每个元素互不干扰就要应用图层
（二）图层面板
鼠标放到图层面板上，对应的图标会告诉你它的作用。
检验学生自学成果，课件出示图层面板以及各部分功能进行连线。
（三）图层的运用
本节课设计四个不同的任务，以抽签方式决定每个小组要完成的任务
任务一：实现“枫叶飘落.swf”动画
任务二：实现“太阳升起落下.swf”动画
任务三：实现“小车运动.swf”动画
任务四：实现 “海鸥飞翔.swf”动画
在“F盘”的“第三课 任务”的文件夹中，找到每个小组对应任务的素材以及动画swf文件，小组合作讨论完成各自的任务 ，有疑问的地方可以观看微课
在制作的过程中出现的问题及时强调
每个小组推选一个作品上传到教师机
教师根据学生的评价进行适当的补充
三、回顾总结
通过学生的操作，本节课的内容也就结束了，那我们总结回顾一下，学习了本节课你有哪些收获？
本节课我们主要认识图层，知道了为什么要运用图层，以及运用图层制作动画。
本节课上到这里
下课
观看动画
学生回答
学生观察发现多出很多层
学生回答
学生观看
学生自主探究了解图层面板的各部分功能
学生一起连线
每小组组长到前面来抽签
学生小组合作完成任务
做完的学生帮助没有做完的学生
学生对自己制作作品进行评价
其他小组学生对作品进行评价
学生谈谈自己的收获
激发学生的学习兴趣，引出新课
通过对比引导学生发现不同
利用教具帮助学生更加直观认识图层
充分发挥学生主观能动性
提高自主探究能力
提高学生小组合作能力
利用微课提高课堂效率
总结提升
板
书
设
计 层次分明——图层的应用
独立
透明 图层
顺序
想要每个元素互不干扰就要应用图层
八、教学反思
整节课的设计体现了以学生为本的教学理念，凸现了学生的学习主动性和探究性，教学的条理清晰，首先播放有趣的“老鼠和坚果”动画激发学生学习兴趣，课件出示“老鼠和坚果”动画和“月圆月缺”动画制作界面，引导学生对比发现不同，越复杂动画需要图层越多，进而引出课题，通过实物展示图层概念和特性，学生自主学习图层面板各部分功能，设计四个不同主题的动画任务，四个任务制作方法相同，四个小组以抽签方式决定要完成的任务，作品制作完成后进行评价，最后学生谈谈本节课的收获进行总结。教师讲的较少，学生练的多，符合信息技术的课程标准。在学生操作时，教师及时发现问题及时解决，避免问题滞留，对后面的问题进行影响。本节课的教学难点是在进行动画制作时为什么要应用图层，但是通过操作练习完成任务，学生很轻松的就冲破了难关。教学过程中能以学生为主体，鼓励他们自主探究与合作学习。反思本节课的教学，我认为在教学过程的设计上还有不足之处，教学语言也还需要进一步锤炼与提高。