第1节 多种多样的生态系统（2）

第2章 生态系统与生物圈
第1节 多种多样的生态系统（2）
学习目标：
1、学会调查一个常见的生态系统。
2、整理调查资料，尝试写调查报告。
学习重点：整理调查资料。
学习难点：写调查报告。
课堂导学：
你参加过调查吗？我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的，调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。
阅读课本P31，了解调查需要注意的问题。
调查时，首先要明确 ，确定 ，制定 。
调查过程中要如实的 ，对调查的结果要进
行 和 。
阅读调查目的、材料用具，完成下列题目：
材料用具需要根据自己所调查的 来确定。如果调查的是水中的生物，你要准备 、 、 或其他容器；要了解土壤中的生物，则需要准备 ；要观察远处的物体，最好准备望远镜；要观察一些肉眼看不到的生物，你还得把材料带回去，借助 观察。
方法指导：
制定小组调查计划
选择好你所要调查的生态系统。
根据各自的兴趣，组成4——5人的调查小组，确定一个人为小组长。小组成员要各有分工有合作。
制定小组的调查计划。
实施调查
调查要作好记录。将你观察到的生物名称、数量以及生存环境的特点记录下来。不知道的生物可以交流或者去问老师，也可以记录它们的特征，自己查询。
确定调查的路线、方法。调查的步骤应该是完全可操作、没有危险的。在计划中先做的和后做的内容，或者同时做的内容，应在顺序上妥善安排。
作好调查记录
将小组调查的情况记录在下面表格中。
调查地点 调查人
生物名称 数量 生存的环境
归类整理
全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各成分间的相互关系，如果能写出调查报告更好。
随堂反馈：
请选择：
调查校园内池塘生态系统的生物组成时基本上用不到的材料用具是（ ）
A、放大镜 B、记录本和笔 C、 网兜 D、 照相机
2、以下哪种生态系统每年生产的氧气最多 （ ）
A、城市生态系统 B、草原生态系统
C、森林生态系统 D、农田生态系统
3、典型的湿地生态系统是 （ ）
A、池塘 B、河流 C、沼泽 D、湖泊
4、在下列特定的地域内，不能构成生态系统的是 （ ）
A、一条小溪 B、一所学校 C、一片草坪 D、一间教室
5、城市生态系统的核心是 （ ）
A、人 B、植物 C、动物 D、城市所处的环境
6、不同生态系统的生物种类千差万别，请根据下面提示的生物及非生物，把它们归到合理的生态系统中去。（填字母）
A、北极熊 B、金丝猴 C、鲸鱼 D、阳光 E、水稻
F、海带 G、企鹅 H、仙人掌 I、空气 J、骆驼
K、松鼠 L、银杏 M、水 N、 泥鳅
（1）海洋生态系统
（2）森林生态系统
（3）极地生态系统
（4）沙漠生态系统
（5）农田生态系统
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