华中师大版九下信息技术 1.1揭开计算机的面纱 1.1初识三维设计软件新朋友--3DSMAX界面及其简单动画功能 教案

第一节 初识三维设计软件新朋友
---3DSMAX界面及其简单动画功能
一、教材分析
“初识三维设计软件新朋友---3DSMAX界面及其简单动画功能”是华中师范大学出版社的初中《信息技术》（第六册），第一章 “我们来当家装设计师---用三维设计软件设计家装效果图”第1节的内容。它是以后深入学习3DSMAX的基础，对以后的学习起到铺垫的作用。本节是在认识了3DSMAX工作界面的基础上，再学习制作些简单的3DSMAX动画。本节的主要知识点是认识标题栏、菜单栏、命令面板等，掌握工作界面里中工具的使用方法。
二、学情分析
本节课的教学对象是石鼓镇中学学初三的学生。这一学段的学生思维比较的活跃，动手操作能力也比较的强，而且有一定的创造性。此外，这个班的学生学习刻苦，团结合作能力比较的强。在学习3DSMAX前，学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习3DSMAX动画制作有一定的操作基础。因此，利用“任务驱动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为合适的选择。考虑到学习的起点不齐，在实际教学中，还应适当地注意“分层教学”等因材施教原则的灵活运用。
三、教学目标分析
1.知识与技能
（1）学会启动3DSMAX以及认识其工作界面。
（2）初步理解3DSMAX制作动画的一般步骤。
2.过程与方法
在自我探究的过程中让学生辨识出3DSMAX各个工作界面,在制作简单3DSMAX动画练习过程中，掌握工作界面中工具的使用方法，并且总结出动画制作的步骤。
3.情感、态度与价值观
激发学生的学习3DSMAX动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
4.行为与创新
培养学生良好的动画制作操作的习惯，以及举一反三，分析问题解决问题的思维能力和自主探究能力。
四、教学重点、难点分析
教学重点：简单对象的移动动画的制作方法。
教学难点：3DSMAX工作界面的认识及相关操作。
五、教学环境
硬件：计算机多媒体网络机房。
软件： 3DSMAX软件。
六、教学过程
(1)情境创设，激发兴趣;
教师通过多媒体教学设备展示3DSMAX 在各应用领域里的成果图片展，来引起学生的好奇心，培养学生的观察力，模仿创造力。激起学生学习的欲望。
（2）简单介绍，初步了解
1、3DSMAX是一个功能强大的三维动画制作软件。3DSMAX是Autodesk公司推出的一套三维动画软件，是目前世界上应用最广泛的的三维建模、动画和渲染解决方案，广泛应用于游戏、影视和专业设计等领域。
2、初步认识3DSMAX工作界面的相关工具。
(3)师演示，完成课本中动画
1、绘制小球
2、让小球动起来
(4)生自由练习，师来回巡视辅导
根据学生的基础差异大的现状，我采用了分层教学的方式将本课时分成三个任务。
任务一：自主学习，预习本课内容
要求学生打开3DSMAX动画制作软件，认识3DSMAX软件工作界面的基本组成，能辨识出3DSMAX的各种面板工具。
任务二：钻研书本，练习制作步骤
根据书本中的实例以及制作步骤，开始动手自由练习制作一个滚动的小球。
任务三：激励学生，动手制作动画
经过任务一和任务二，学生已经初步掌握了制作3DSMAX的一般步骤，现在就要求学生自主练习，进行制作有新意的3DSMAX动画。
七、教学设计的评价
为了保证本节课的顺利进行并取得预期效果，教学评价包括以下三方面：
前置性评价：通过课前调查了解，与学生进行沟通交流;
形成性评价：教师进行适时点播，给予评价指导，有利于把握课堂教学;
总结性评价：布置课外作业，检测教学目标达成度，培养学生情感、态度与价值观。