辽师大版七下信息技术 1.2分享你我的拥有--共享计算机资源 教案

教案:共享计算机资源
?知识或技能目标 （含重点、难点）
1、知道“计算机标识”在局域网中的唯一性。
2、学会在计算机中找“计算机标识”。
3、掌握如何查找网上邻居。
4、掌握只读共享模式的应用，并探求其它共享模式的应用。
发展目标
（含能力、情感、态度、价值观）
1、激发和维持学生的学习兴趣，使其具有主观的学习愿望。
2、加强学生的安全意识。
3、培养学生的合作意识和分享意识。
4、培养学生的创新意识。
课型
体验式+平台互动式
环节
时间
操作过程与方法
设计目的和说明
导
入
2’
1、故事引导：用PPT演示动画“过河”
2、提问明确目标：他会再想什么办法呢？他过河了吗？你想不想看完这个故事呢？
出现问题：其它部分还是一张张的图片，图片太多，拼接太耗时，一个人忙不过来。
1、激发学生的学习兴趣，让学生主动参与性强。
2、创设需要使用共享资源的情景。
3、为共享自己的资料来合成故事做铺垫。
掌握查“计算机标识”以及“网上邻居”
15’
3、布置任务一：建一个自己的文件夹，找到第三组第一台计算机这个“网上邻居”。从中下载图片到自己的文件夹中进行处理。
（1）学生发现问题，提出问题。第三组第一台计算机是哪一台？（网上邻居中显示出一批机器名）
（2）第三组第一台计算机的使用者回答自己的机器名？（一般学生不知道）
（3）学生动手操作：一起找“我的电脑”名称标识在哪？（老师提示：抓关键词，如看到任务一，知道在“网上邻居”里找，“我的电脑”名称应该在……）
（4）学生交流，学生口述、老师演示、自己照着做告诉第三组第一台使用者，从哪找“我的电脑”名称，而第三组第一台使用者则在黑板板书自己的机器名。
（5）老师适当提出团队合作提高速度。
（6）学生下载图片。并把图片导入PPT中。
l??分组：四人一组。分别为1，2，3，4号，4号为组长。二组一个团队。后组的4号兼团长。
l??明确分工：每人导5张图入PPT。组长督促动作最快同学帮助其他同学。
l??老师提供图片导入PPT的视频帮助在第一组第一台计算机里。请第一组第一台在黑板上板书自己的机器名。
1、养成学生用文件夹规范整理资料的习惯。同时为下一个任务做铺垫。
2、培养学生解决问题的能力，如这个练习中，学会抓关键字减少搜索范围。
3、通过学生自主探索、学生口述、老师演示、自己跟着做，从听、看、做至少三次强化学会查找计算机名。
4、培养学生一种遇到问题时，自己尝试、相互交流等解决问题的习惯。
5、学生通过下载图片，下载帮助至少二次练习文件下载。
6、复习巩固了以前所学的PPT软件。
掌握只读共享文件夹
6’
4、布置任务二：把自己文件共享，拼成一个完整的故事。
??（1）学生自主探索共享文件夹的方法。（2’）
???（2）学生上台演示如何共享文件夹。
???（3）每个学生共享文件夹，每组交一份拼接了自己组全部PPT的文件。一个团队再把团队的两个文件拼接好。（动作快的同学应适时地帮助操作有困难的同学）
???（4）由团长演示团队拼接成的动画，继看“过河”。
1、提示学生为了不让别人不小心把你的文件删除，请采用只读方式共享。培养学生的网络安全意识。
2、拼接PPT需要用到每个人的文件，因此可以进行流程性检测，确保每位同学掌握了文件夹的共享。
探求其它共享模式
12’
5、布置任务三：每组讨论一个“过河”的继集，做一至二张幻灯片。
????（1）组长分工，根据学生的特点分工进行文字、图片绘制、图片拼接等工作。
（2）为了不让“间谍入侵”获取信息，请每组共享文件时采用密码访问。做好的作业保存在组长的只读共享文件夹里，供其他组欣赏。
（3）老师模拟一间谍做破坏，搜索文件夹是否采用密码访问。
1、学生在需要一定保密度地分工合作时，让学生再次探求如何进行密码访问的共享。
2、引导学生进行高效地合作。
3、激发学生的创作热情。
评价
与
总结
5’
6、作品互评：教师和学生互评每组作品，提交分数到教师机上。
（1）每组把自己的作品放在组长的共享文件夹中，取名“X组创作”。
（2）每个同学到别组下载作品欣赏他组作品，并评星。
（3）每个同学提交自己的评星表到教师机。
7、教师总结本节课知识及作品评星状况，并展示最成功作品。
1、用评价给学生肯定和鼓励，以评价促进步。
2、尊重每个学生的看法，给学生评价权。
3、提供一个多次从网上邻居获得资源的环境。
4、获得了分享资源的乐趣。
板
书
设
计