辽师大版八下信息技术 1.1动画工场--初识Flash 教案

文档属性

名称 辽师大版八下信息技术 1.1动画工场--初识Flash 教案
格式 doc
文件大小 59.0KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2020-11-27 14:49:58

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文档简介

第一单元 走进动画世界
第一节 动画工场——初识Flash
一、教学内容分析
本节课教材采用辽宁师范大学出版社出版的《辽宁省中学信息技术》八年级下册,具体为教材第一单元第一节——《动画工场——初识Flash》,用时1课时。
本节内容以让学生认识Flash的基本操作环境为目的。教师可以通过多个小任务,学生分多次完成,各个击破;也可通过设置综合任务,融入各个知识点,最终掌握工具的选取、显示比例的调整、面板的展开和折叠、文档的保存等常用的基本操作技能和相关的知识。让学生掌握这些基本技能的应用,为接下来的学习打下基础。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和创新意识,并在解决实际问题的过程中掌握信息技术,提升信息素养。
二、教学对象分析
本册内容是一个全新的知识技能,大多数学生没有接触过Flash软件。本节课是八年级下册的第一节课,因此上好本节课能更好地激发学生的学习兴趣,让学生有了学习Flash软件的学习积极性,这会是一个良好的开端。
八年级的学生已经有了一定的信息技术基础,但是学生不满足于平铺直叙的教学,因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。学生喜欢了解和尝试新鲜事物,从而扩展视野、增长知识,提升自身的信息技术技能。但是学生之间的信息知识和操作技能水平存在一定的差异,因此要注重分层教学,对于设置的活动一般只要求学生完成其中的基本任务,有能力的学生继续完成探究任务,做到先进带后进,促进共同进步。在教学过程中应当引导学生自主学习独立完成任务,更要引导学生交流协作共同 完成任务,培养学生不畏困难、相互协作、共同分享的信息素养。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)认识Flash的基本操作环境。
(2)熟练掌握选取工具的不同方法。
(3)熟练掌握舞台显示比例的调整,理解不同显示比例的使用时机。
(4)初步掌握面板的展开和折叠。
(5)掌握Flash文档的保存方法,初步了解不同文档格式的作用。
(6)在完成任务的过程,初步养成恰当使用快捷键的良好习惯。
2.过程与方法
(1)能根据任务需求,选择适当的方式方法来完成。
(2)培养学生自主学习、交流协作、勇于实践、敢于探究、大胆创新的能力。
3.情感与态度
(1)在学生自主学习的过程中,培养学生独立思考、不畏困难、大胆创新的能力;在交流协作的过程中,培养同学之间互帮互助、共同进步的精神;在个别提问和学生演示的过程中,培养学生学习的自信心,激发学生学习的热情。
(2)以“国庆颂.swf”为例子,激发学生的爱国情操。
(3)培养学生恰当地进行自我评价和评价他人的能力。
四、教学重点、难点
教学重点:
1、熟练掌握选取工具的不同方法。
2、熟练掌握舞台显示比例的调整,理解不同显示比例的使用时机。
3、掌握Flash文档的保存方法,初步了解不同文档格式的作用。
教学难点:
1、熟练掌握舞台显示比例的调整,理解不同显示比例的使用时机。
2、在完成任务的过程中,初步养成恰当使用快捷键的良好习惯。
五、教学策略
本节主要采用任务驱动的教学模式完成知识与技能的学习。在教学过程中考虑到不同的学生层次,分层次的设计了基本任务和探究任务。在一些知识点中运用对比法让学生更好地掌握和归纳知识。在教学过程中,改变原来“为技术而操作”的倾向,在技术操作后及时加以总结,及时使学生把学会的知识与技能迁移到其他实践中,提升学生的信息技术知识水平。
六、教学准备
1.教学环境
多媒体网络教室、学生机预装Flash软件、多媒体教学软件。
2.教学资源
多媒体课件、课堂任务文件夹(任务要求文本、任务素材)。
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
导入新课
激发兴趣
(3分钟) 让学生欣赏“马.gif”、“国庆颂.swf”、“玩具总动员(二).avi”。
提出问题:这三种动画效果有什么不同?
学生欣赏、观察、对比、体会,归纳总结回答问题。 通过动画展示激发学生兴趣,充分调动学生的学习积极性。

知识讲述
教师示范
讨论交流
个别提问
(10分钟) 一、认识Flash窗口
1、打开Flash窗口
提出问题:
还可以用什么方法打开Flash窗口?
2、认识Flash窗口
打开Flash软件窗口和Windows自带的绘图软件窗口进行对比。
二、选取工具箱的工具
1、鼠标选取。
2、快捷键选取。
三、调整舞台的显示比例
在实际操作中应灵活选用适当的显示比例。
四、面板的展开和折叠
面板有时会阻挡舞台,在绘制和编辑图形时,应根据需要展开或折叠面板。
五、Flash文档的保存:
“.fla”“.swf” 听讲、思考,回答打开Flash窗口的其它方法。
观察、对比、讨论,回答这两种窗口的区别。
听讲、思考、观察教师的示范。
掌握必要的理论知识和基本技能,让学生初步认识Flash基本操作,为下一环节作铺垫。

提出任务
自主学习
交流协作
教师巡视
个别指导
过程评价
(20分钟) 提出任务:
找茬游戏。
1、通过巡视,及时对个别学生提供技术支持。
2、提示学生碰到困难应先自主探究,再相互交流,达到共同进步的目的。
3、发现、收集学生完成任务过程中的不足和闪光点。 任务提示:
1、打开任务文件夹中的“找茬游戏.fla”。
2、用全部显示观看整体图形效果。
3、找一找a、b两幅图的不同之处,并在b图上标注出来。
4、探究:将b图修改成和a图一样。
5、完成后将文件另存在“任务文件夹/作品”文件夹中,将其命名为“班级号数.fla”。另再生成一个“班级号数.swf”文件。
让学生根据任务提示,自主学习、交流协作,考察学生对知识及技能的掌握程度。
通过探究任务的设置,充分体现分层次教学。
学生演示 评价他人
教师点评
(8分钟) 1、根据教师巡视观察,分别请同学上台演示。
2、引导学生评价他人的演示。
3、教师对学生演示进行点评,激励学生。 1、收集学生作业,以便教师课后评价。
2、对他人的演示作出恰当的评价。
3、听取、思考教师的点评,总结经验。 通过学生演示、评价,提高学生交流信息、表达信息、评价信息的能力。
课堂小结 自我评价
知识延伸
(4分钟) 1、知识小结。
2、适当引导学生课后探究的方法。 1、谈谈收获及不足。
2、课后探究:结合课本P7表1-1,探究快捷键的使用,下节课请同学们交流各自的体会。 知识小结,帮助学生将知识系统化;课后探究,对本节课知识及技能的延伸。
八、教学反思
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