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《演电视》说课稿
一、说教材
本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领域。本课与本册第4课《连环画》为一个单元。在学生完成连环画创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过一定的技法，制作电视机的外壳。引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生学习美术的兴趣。
二、说学情
本节课是面向小学3年级的学生，是从低年级向高年级的过渡期，是小学阶段比较重要的时期，这个阶段的孩子他们的求知欲和好奇心都有所增强，对造型表现有比较浓厚的兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、不怕困难的精神，所以在教学中要设计一些有趣的环节，吸引孩子的注意力。
三、说教学目标
1、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2、过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。
四、说教学重难点
教学重点是学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目；教学难点是电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
五、说教法与学法
本课设计了讲授法、谈话法、演示法、讨论法相结合的教学方法。为了体现学生的主体地位，我设计了自主学习法和合作探究法，这样既发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，培养了学生的自学能力。
六、说教学准备
多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等。
七、说教学过程
（一）图片导入。
（1）新知教学。讲电视
（1）介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成部分。
（1）看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些材料制作电视机的外壳？
（3）欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了什么准备？”。你还有其他方法让图片动起来吗？
（4）思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？
（5）教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？
（2）创作实践
（四）展示评价
（五）课后拓展
（六）课堂小结
八、说板书设计
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精品试卷·第
2
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（共
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人民美术出版社
3年级上册
第5课
1
说教材
说教法与学法
说教学过程
2
3
4
说板书设计
5
说教学准备
目录
一、说教材
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
1
2
3
4
本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领域。本课与本册第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过剪贴、折叠、切挖和组合的方法，制作电视机的外壳。引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生学习美术的兴趣。
教材分析
教材分析
1
一、说教材之
本节课是面向小学3年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好奇心都有所增强，对造型表现有比较浓厚的兴趣。
教材分析
学情分析
2
一、说教材之
1、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2、过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。
3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。
教材分析
教学目标
3
一、说教材之
教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。
教学难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
教材分析
教学重难点
4
一、说教材之
43%
80%
65%
二、说教法学法
教法:
学法:
讲授法、谈话法、演示法、讨论法相结合的教学方法。
自主学习法和合作探究法。
80%
65%
三、说教学准备
多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等
四、说教学过程
新知教学
2
创作实践
3
展示评价
4
课后拓展
5
1
图片导入
课堂小结
6
一、图片导入
【设计意图】
学生对这种机器不熟悉，根据他们对事物的好奇心，牢牢的将学生的注意力吸引过来。
教材分析
教学过程之
1、介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成部分。
【设计意图】
由世界上第一台电视机引出电视机的发展史，加深学生对电视机的认知，并总结电视机的共同特征，为电视机外壳的制作做好准备。
二、新知教学
教材分析
教学过程之
2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些材料制作电视机的外壳？
【设计意图】
培养学生的观察能力，总结制作电视机的技法和材料，思考利用其他的废旧材料制作电视，引导学生感受细节的装饰能够增强电视机的真实感，解决教学重难点。
二、新知教学
教材分析
教学过程之
3、欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了什么准备？”。你还有其他方法让图片动起来吗？
【设计意图】
通过观看《乌鸦喝水》的连环画电视表演，帮助学生了解电视节目的编排过程和角色分配，并且需要制作电视机外壳、连环画、音乐、文稿等，渗透团队意识，培养学生的协作精神。演的过程除了抽拉式也可以用卷、立体等方式让图片动起来，让学生发散思维，提升创新能力，为后面的制作和表演做铺垫。
二、新知教学
教材分析
教学过程之
4、思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？
5、教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？
【设计意图】
通过小组思考讨论加强小组的沟通与交流，对节目编排进行角色分配；提出问题老师统一答疑解惑，引导学生发现存在的问题，有针对性地进行指导，解决本课的难点。
二、新知教学
教材分析
教学过程之
【设计意图】
通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣，培养学生的团结协作能力、创作表现能力以及丰富的想象力，播放音乐营造轻松的氛围。
1、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一个电视机。
2、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。（提示：小组成员明确节目编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员角色分工等，合作表演电视节目。）
教材分析
教学过程之
三、创作实践
【设计意图】
通过节目表演培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力，互相交流、共同提高，体验成功的快乐。
演一演:看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视节目音乐优美、解说精彩、画面生动、表演配合默契，并颁发相对应的奖状。
教材分析
教学过程之
四、展示评价
【设计意图】
观看图片，对学生进行环保的德育渗透。感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生保护环境，热爱大自然的情怀。
观看利用废旧物品制作成新事物的图片
教材分析
教学过程之
五、课后拓展
艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比如电影，是一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术。在今后的美术学习中，我们将会进行更加深入地了解和探究，用这样的方式来引导学生感受美术创作的乐趣。
教材分析
教学过程之
六、课堂小结
五、说板书设计
演电视
电视机的组成部分：
电视机的制作方法：
剪贴、折叠、切挖、组合
【设计意图】
板书是教师精心构思结晶，好的板书往往是一份微型的教案，我将在黑板的中间位置写出课题，在课题下方依次写出本课的重要知识点，力求做到简洁明了，重难点突出，使学生一目了然。
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