部编版七年级上册20《天上的街市》同步练习（附答案）

部编版七年级上册20《天上的街市》同步练习
1.
选出下列划线字注音无误的一项（
）
A.提防（tí）
灯笼（long）
缥缈（piāo
miǎo）
B.鲛人（jiāo）
不甚（shèn）
隔着（gé）
C.疏星（shū）
皎洁（jiǎo）
郭沫若（mǒ）
D.无数（shǔ）
模糊（mó）
陈列（chén）
2.
下列诗句和原文完全一致的一项是（
）
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍器。
B.不信，请看那朵流星，是他们提着灯茏在走。
C.我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。
D.那浅浅的天河，定然是不深宽广。
3.
下列对画线词语分类全都正确的一项是（???）
不知有多少个春天的①早晨，②这样清脆而③嘹亮的鸟声把我从梦境④唤醒。
A.①名词?
②代词?
③动词?
④形容词
B.①代词?
②名词?
③动词?
④形容词
C.①代词?
②代词?
③形容词?
④动词
D.①名词?
②代词?
③形容词?
④动词?
4.
用“/”划分朗读节奏，有误的一项是(
)。
A.我想/那缥缈的/空中
B.定然/有美丽的街市
C.天上/飘着些/微云
D.地上/吹着些/微风
5.
下列句子应用联想的一项是(
)。
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往?
6.
下列诗句重音和节奏划分有误的一项是（
）
A.远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。
B.街市上／陈列的／一些／物品
，
定然是／世上／没有的／珍奇。
C.你看，／那浅浅的／天河
，
定然／是不甚／宽广。
D.怕会有／鲛人／在岸，对月／流珠？
7.
对本诗中心思想的理解，正确的一项是（
）
A.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求。
C.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D.通过描绘天街美好的生活，表达了作者郁闷的感情。
8.
阅读下面的诗歌，完成后面的练习
????????远远的街灯明了，
????????好像闪着无数的明星。
????????天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
????????我想那缥缈的空中，
????????定然有美丽的街市。
????????街市上陈列的一些物品，
????????定然是世上没有的珍奇。
????????你看那浅浅的天河，
????????定然是不甚宽广。
????????那隔着河的牛郎织女，
????????定能够骑着牛儿来往。
????????我想他们此刻，
????????定然在天街闲游。
????????不信，请看那朵流星，
????????是他们提着灯笼在走。
（1）第1节由街灯写到明星，这是运用________的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用了________创作手法。
（2）本诗既有写实，又有想象，其中第________节是写实，第________节是想象。
（3）诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有明显的不同，作者为什么这样写？
（4）诗的后3节连用四个“定”字，有什么表达作用？
（5）有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？
（6）本诗表现主题的方法是________
A、对现实生活高度的概括
B、运用民间故事曲折的反映生活
C、运用象征手法
D、以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
9.
某班围绕下面一首小诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
????????跌??倒
????????牧也
????????风，跌倒了
????????才有了美丽的落叶
????????云，跌倒了
????????才有了滋润大地的雨水
????????所以
????????让我们不再害怕跌倒
????????让我们在跌倒时
????????用最美丽的姿势
站起来
（1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。要求：只标一处，标在恰当位置。
才
有
了
滋
润
大
地
的
雨
水
（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
（3）莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写，你会怎样以一种“美丽的姿势”站起来。
（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
10.
课外阅读
????????星
????????徐慧
????????夜色笼罩着枇杷山头，
????????树叶在风中瑟瑟颤抖；
????????数不清的明灯装饰着山城，
????????像晴朗的夏夜里满天星斗﹣﹣
????????嘉陵江里航标灯组成银河，
????????“双鱼”星座在河中遨游；
????????成渝路上车灯飞驰而过，
????????是无家可归的流星在走；
????????这里有年轻英俊的“猎户”，
????????那边是聪明美丽的“仙后”；
????????火星在电视塔上闪着红光，
????????金星把广场照得亮如白昼……
????????是谁用他神奇的双手，
????????安排了这完美的地上宇宙？
????????山城的灯火通宵不灭，
????????哪怕这冬夜里风紧云厚。
????????夜色笼罩着枇杷山头，
????????心儿和树叶一起颤抖；
????????我们不也是地上的星座吗﹣﹣
????????我是“织女”，你是“牵牛”……
（1）本诗中作者是如何进行联想的？
（2）赏析下面诗句。
我们不也是地上的星座吗﹣﹣/我是“织女”，你是“牵牛”……
（3）选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？
（4）读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义？
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
谁在夜空上写字
鲍吉尔·原野
夜里，登上汗乌拉山的山顶，风吹石壁，站在山上看远方的星空，如平视墙上的一幅地图。夜空像百叶窗一样倾泻而下。不用仰脖子，这样慢慢看就可以了，先做的事情不是辨寻猎户座在哪儿以及牛郎织女星的位置，它们是跑不掉的。先看夜幕有多大，大地之上皆为夜空，眼前的不算，夜从头顶包围到我身后。转过身，夜又从头顶包围到我身后。这么大的夜，却不能说是白天变黑了。我宁愿相信白天和黑夜是两个地方，就像大海与森林不一样。
流星划过，由天穹划入霍林河方向。我以为它落地三四秒后会发生爆炸，起火，照亮那一小片地方。但没有，或许它掉进沙漠里了。在流星划下那一瞬，我觉得有一个高大的神灵在夜幕上写字，刚才他只写了一撇，他的石笔断了一个碴，化为了流星。
面对这么一个夜空，难免想在上面写写画画。汗乌拉山顶的灌木如一簌簌生铁的枝叶。风钻进衣服里，衣服膨胀为灯笼。夜色最浓重的部分由天空滑落并堆积在地平线上，横卧的银河是天河的身体，夜在澄明中隐蔽。风吹到山顶后变得无力，软软地瘫在石头后面，往下走几步，便感觉不到风的气流。河流白得如一条蜿蜒的落雪地带，雪花满满地堆积在河床。
夜空上面的群星，跟星座什么的都没有关系。把星星拟分为星座，不过是人类的臆想。星星是密码，是航标，是人所不辨识的天的文字。人类从古到今所看到的星空只在一个角度，是扁平的对望。而进入夜空，譬如上升到一百万公里之后看星星，看到的就不是什么大熊星座、猎户座了，序列全变了。星星像葡萄一样悬挂在眼前，在运行中变换队伍，传达新的密码。星星把地球人管它们叫大熊星座当成一个笑话。地球人离星星太远，星星仿佛是白色，实际这仅仅是光亮。正像灯光所发出的光，与白无关。
群山在夜里隐藏得最好，巍峨陡峭，这些外貌全被夜色藏了起来，山的轮廓变矮，只是稍稍起伏一下作罢。山坡的树终于变成跟山同样的颜色了。月亮照过来，树林的叶子竟白成一片，像漂在树顶的河流。山石变成灰色，山上的泥土变成黑色。枭鹰的叫声像是恐惧于这样的寂静。风再次吹来，仿佛我是麦子，把我一吹再吹，让我成熟。我想如野兽一般从风里嗅到五十里外其他野兽的气味，但嗅不到，只嗅到苔藓的腥气。在无人的夜里，在山顶对星星打什么手势都被允许，与它们对话却显得徒劳，太远了。看一会儿，我大体的想法是星星散布得不够均匀。一是头顶少、四外多。二是东南少、西北多，窜一窜不行吗？
远方的河水只白不流，如果走近，见到月光拦腰横在河面上，不让流。我知道狐狸、獾子、狍子在树林里活动，那里很热闹。又有流星一头栽到地面，太快，没看清这颗流星多大个，也看不清它落到了哪个县。天上又有人写字了，折断的石笔头落在人间，他写的字在哪儿呢？
（1）本文主要写了夜空的哪几个特点？
（2）赏析“风吹到山顶后变得无力，软软地瘫在石头后面，往下走几步，便感觉不到风的气流”这句话中画线词语的表达作用。
（3）赏析本文题目的妙处。
（4）如何理解“星星把地球人管它们叫大熊星座当成一个笑话”这句话的含意？
12.
文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此向阳中学七年级（1）班的学生开展了一次题为“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，现邀请你参加，请你完成下面的任务。
（1）【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
（2）【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终梦想成真的故事，请你介绍一个梦想成真的故事。
13.
阅读材料，从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
【任务一】“我要读诗”
你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。
【任务二】“邀Ta读诗”
你想在“为你读诗”平台听到某知名音乐人××读诗。给主编写一封邮件，请他向××发出邀请。
要求：①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点符号，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。
?
14.
【写法借鉴】本课两首诗运用联想和想象，创造出美妙的意境。如：《天上的街市》作者由人间写到天上，在诗人的笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，似幻似真，引发了读者无限的遐思。
请你借助联想或想象，以“美丽的天空”为题写一段300字左右的文字。
参考答案与试题解析
1.【答案】B
【解答】A项中“提”应读dT;C项中“沫”应读mo;
D项中“数”应读shi。故选B。
2.【答案】C
【解答】A改为:街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍“奇”。B改为:不信,请看那朵流星，是他们提着灯“笼”在走。D改为:那浅浅的/天河，定然是不“甚”宽广。故答案为:C。
3.【答案】D
【解答】早晨——表示时间的名词，这样——代词，嘹亮——形容声音的形容词，唤醒——动词。故选D.
4.【答案】B
【解答】B句正确的朗读节奏应该为“定然有/美丽的/街市”
5.【答案】B
【解答】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象,故选B。
6.【答案】C
【解答】解答时,要想正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。正确的划分是:你看,
/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广。故选C。
7.【答案】C
【解答】把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。这首诗描写了诗人理想中的天国乐园,表达出内心对现实的不满及对理想生活的憧憬。故选C。
8.【答案】
（1）联想,想象
（2）一,二、三、四
（3）作者在诗歌中寄寓自己对美好生活的理想，暗含对现实生活的不满。
（4）这是绝对肯定的语气，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
（5）不应该改动，因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。
（6）B
【解答】
（1）本题考查诗歌手法的分析。《天上的街市》第一节由街灯写到明星，这是运用（联想）的艺术手法。因为街灯和明星都是真实的，所以是联想。然后由明星想象到街市，天河上的牛郎织女等等，是想象。因为天上的街市，天河上的牛郎织女等等都是不真实存在的，所以是想象的。
（2）本题考查诗歌内容的理解。第一节的街灯和明星是实写，其他
二、三、四节都是作者的想象了。想象是由甲事物创造出乙事物，乙事物是不存在的，天上的街市、物品、珍奇、牛郎织女都是不存在的，所以是虚写，是作者虚构想象出来的意象。
（3）本题考查诗歌内容的赏析。在神话传说中，牛郎和织女被天河即银河隔开，一年只能见一面，而在《天上的街市》中牛郎织女能够自由的在天街闲走，也就是他们能够自由了，能够在一起了。作者这样写表明了诗人对现实黑暗生活的憎恶，和对未来自由、光明、幸福生活的追求和向往，暗含对现实生活的不满。
（4）本题考查诗歌字词表达效果的分析。《天上的街市》的后3节诗人连用了四个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气会使读者追随着诗人的想像，模糊着现实世界与幻想世界的界限。“天上的街市”既然陈列着“世上没有的珍奇”，那里一定是比现实世界美好得多的地方。不是么？诗人仿佛看到了传说中的牛郎织女正在那里享受着自由而幸福的生活，连用四个“定”字这是绝对肯定的语气，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
（5）本题考查对诗歌字词效果的理解。“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字不应改成“颗”字，因为流星形状像花，自然可以用朵来形容，写出了流星的特征。把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用朵字更形象生动。
（6）本题考查诗歌主旨的理解。在《天上的街市》中，“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。当地上的世界给他留下“眼儿泪流”“心中作呕”的印象：游闲的尸，淫嚣的肉，满目都是骷髅，满街都是灵柩，他借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往，属于运用民间故事曲折的反映生活。
9.【答案】
（1）才
有
了/滋
润
大
地
的
雨
水
（2）太阳跌倒了
才有了静谧的夜晚
（3）示例：我也会一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。
（4）示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！（要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。）
【解答】
（1）本题考查划分句子停顿的能力。划分句子停顿可以根据句子的成分，也可以根据语感。本句是一个动宾短语，“才有了“是动，“滋润大地的雨水“是宾，据此可划分停顿。
（2）此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题仿写，可选取大自然中的一个事物，运用拟人化的手法表达，句式可采用“﹣﹣﹣跌倒了，才有了﹣﹣﹣”的形式。
（3）本题考查语言表达。由题意可知，这首诗中的跌倒的意思是遭遇失败，我们面对失败时，不应灰心丧气，而应始终保持乐观的心态，用自信去战胜失败。据此合理表述即可。
（4）本题一道标准的劝说题，由题意可知，本题表达的对象自己的是同学，表达的目的是劝说他大胆的把这首诗读出来。作答时，先是称呼，然后用充满鼓励性的语言陈述理由即可。语气要委婉，便于他人接受。
10.【答案】
（1）从“灯”联想到“星”，再联想到“人”。
（2）巧妙运用传说，表达出对山城勤劳的赞美之情和人民的自豪之感。
（3）“牛郎织女”是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，他们才是真正过上了幸福美好的生活。
（4）以星喻灯﹣﹣山城数不清的明灯；以星喻人﹣﹣山城勤劳的人民。
【解答】
（1）本题考查学生对诗歌内容的整体理解。该诗歌总共四节，其中第一节是写“数不清的明灯”，作者由“灯”联想到了“夏夜里满天星斗”。第二节作者发挥想象，把现实中的航标灯、车灯比喻为天上的星星。第三四节，诗人联想到“人”，在作者看来，我们不也是地上的星座吗﹣﹣我是“织女”，你是“牵牛”。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。《星》用比喻把地上的灯光比作了天上的星，把映入灯光的江比作了银河，在作者看来，我们不也是地上的星座吗﹣﹣我是“织女”，你是“牵牛”，“牛郎织女”寄托着作者的理想，表达了诗人对美好生活的向往和追求，作者巧妙运用传说，表达出对山城勤劳的赞美之情和人民的自豪之感。
（3）本题考查学生对诗歌细节的作用分析。选诗中引用牛郎和织女的故事，意在以星喻人，“牛郎织女”代表的是聪明勤劳的建设者，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，他们才是真正过上了幸福美好的生活。
（4）本题考查学生对诗歌主旨的理解。《星》这首诗采用了象征的表现手法，“星”不是天上的星，而是地上事物的代表。作者以星喻灯﹣﹣山城数不清的明灯；以星喻人﹣﹣山城勤劳的人民，从而抒发了作者
对山城勤劳的赞美之情和人民的自豪之感。
11.【答案】
（1）范围大；在运行中不断变换着；偶有流星划下；星星布局不均匀。
（2）“瘫”字将“风”人格化，生动形象地写出了山顶的风无力的特点。
（3）标题是一个疑问句，有激发读者思考与想象的效果。同时，使用拟人的修辞和想象手法，对流星产生的原因进行了大胆想象，构思奇妙。
（4）人类总自以为了解并认识了大自然，认为大自然都在自己的掌握之中，殊不知人类在大自然面前仅是个可笑的孩童，大自然还有很多秘密是人类还未曾知晓的。
【解答】
（1）解答此题关键要整体感知文本内容，理清作者的写作思路，从文中筛选出有效的信息作答。从文章第一段“先看夜幕有多大，大地之上皆为夜空，眼前的不算，夜从头顶包围到我身后。转过身，夜又从头顶包围到我身后”可以概括出夜空大；从文中第二段“流星划过，由天穹划入霍林河方向”可以概括出偶有流星划下；从文中第五段“月亮照过来，树林的叶子竟白成一片，像漂在树顶的河流。山石变成灰色，山上的泥土变成黑色”可以概括出夜空在运行中不断变换着；从文中第五段“看一会儿，我大体的想法是星星散布得不够均匀。一是头顶少、四外多。二是东南少、西北多，窜一窜不行吗”可以概括出星星布局不均匀。
（2）“风吹到山顶后变得无力，软软地瘫在石头后面，往下走几步，便感觉不到风的气流”运用了拟人的手法，把“风”人格化，形象地写出了风吹到山顶后变得无力的特点。
（3）题目的作用有：线索；双关；象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄地或形象地揭示文章中心；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。分析题目的含义时要注意表面义和深层含义。从句式上看，本文的题目是一个疑问句，有引发读者的阅读兴趣的作用。同时，运用拟人的修辞手法，大胆想象了流星产生的原因，思维奇妙。
（4）解答本题需要学生在理解文意的基础上，分析句子的含意以及蕴含的感情，同时结合上下文，分析句子的作用。根据上文“夜空上面的群星，跟星座什么的都没有关系……在运行中变换队伍，传达新的密码”可以看出人类还没有完全认识大自然，在大自然面前人类是渺小的，大自然还有许多奥秘是人类没有认识的，所以我们应该敬畏大自然。
12.【答案】
（1）示例：《女娲补天》。主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。
（2）示例：古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空；今天，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。
【解答】
（1）此类的神话作品有很多，比如女娲补天、精卫填海、夸父追日等，选择自己最熟悉的一个介绍其主要内容即可。注意语意清晰，语序合理。
（2）由题意可知，本题要求介绍的是梦想成真的故事。选择自己最熟悉的一个进行介绍即可。语意要清晰连贯，语序通顺合理即可。
13.【答案】
【任务一】示例
我是一名九年级的学生，即将离开我的母校，离开我亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好表达情感的
网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。
【任务二】我是一名九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是××的忠实粉丝，想在平台上听到他的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读，一定很有味道，相信他读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。
【解答】
任务一：本题考查语言表达。作答本题时，需先进行自我介绍，然后对这一平台进行高度评价并合理有序的表达自己的请求，最后希望对方同意即可。语气要委婉有礼，便于对方接受。
任务二：本题考查语言表达。作答本题时，先进行自我介绍，然后对这个平台表示赞美，接着表达自己想在这个平台听到某某读诗并指明这样做的意义，最后希望对方同意即可。语气要委婉，便于对方接受。
14.【答案】
【范文】
美丽的天空
最能够承载我梦想的美丽天空，莫过于那雪白的画纸。而描绘梦想的，便是神奇的画笔。
一根根铅笔消逝，那是岁月的流逝；一张张白纸堆积；那是记忆的证明。从小爱画，爱把笔迹留下。也从小梦想，将来当个画家。可现实与梦想的差距就是这么大，因此，我从没学过画，种子就这样，不再萌发…可至少，我还可以把它作为爱好，只因爱画而画，没什么不好，虽然成长中，梦想的海洋在退潮。
但那片天空依旧晴朗，在这里，我幻化成鸟，一直守侯，不曾忘。寒来暑往，花落花开，庆幸这些年，有支画笔陪我度过。早已不再期望拥有那支画什么都成真的神笔，因为在我眼中，任何正在画画的笔都好神奇，因为一定会诞生出不同的东西：不屈的灵魂，绝丽的风景，俏皮的精灵，甚至搞笑的足迹…这些，就是我的神奇；这里，就是我美丽的天空！
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页