4.4植物的光合作用和呼吸作-华东师大版八年级科学上册同步检测

4.4植物的光合作用和呼吸作-华东师大版八年级科学上册同步检测
一、选择题
1．下列反映植物与人类的关系是（　　）
A．植物是自然界中的生产者，为人类提供食物
B．植物通过光合作用，为人类提供呼吸的氧气
C．植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行离不开植物
D．以上都正确
2．利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（　　）
A．合理密植，及时灌溉、施肥、治虫 B．适时给作物松土，夜间适当通风降温
C．适当延长光照时间，增加光照强度 D．光照条件下适当增加二氧化碳浓度
3．7世纪，荷兰的科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇水。5年后，柳树长到85千克，而称一称泥土的重量，大约只少了90克。柳树体内质量增加的物质主要来自
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
4．为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了右图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（ ）
A．胚芽鞘的生长具有向光性
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀
D．生长素能促进胚芽鞘向光生长
5．王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自于（ ）
A．土壤中的水分和无机盐
B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳
D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
6．下列有关植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．所有活细胞都进行光合作用
B．所有活细胞都进行呼吸作用
C．呼吸作用吸收CO2，放出O2
D．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
7．小张将一株绿色植物在黑暗处放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉(如图所示)，再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．叶绿素 D．光
8．某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是（ ）
A．遮光不严 B．没有放在暗处处理
C．光照时间短 D．暗处培养时间过长
9．上海世博会主题馆拥有世界最大的面积为5000平方米的生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内的二氧化碳，降低夏季温度。这一功能是由植物的哪些生理活动来实现的？（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用
10．农民伯伯在耕作过程中也会不自觉地应用科学知识解决农耕问题，下列措施与其依据或目的不一致的是（ ）
A．给农作物松土——有利于根部的呼吸
B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用
D．为提高产量对果树皮环割——阻止有机物向下运输
二、填空题
11．某校科学兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A． B． C． D．
12．如图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答：
（1）物质①通过茎中的 （填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自 作用。
（2）若③为氧气，是通过植物的 作用产生的，该作用能维持生物圈中的 平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是 。
（3）植物进行各项生命活动所需的能量来自于 作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应 （填“增强”或“减弱”）该作用。
13．在家庭盆栽花卉时，一般要干透后再浇水；如果经常浇水反而会对植物生长的生长不利。这是因为经常浇水会影响根的______。
14．请根据下图回答问题：
（1）本装置的目的是验证植物的_____作用。该作用的发生场所是在植物体的_____中。
（2）要使实验的效果明显，本装置应该放在__________环境中，否则会因为光合作用而使实验效果不明显。
（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明____________。
15．李奶奶买的萝卜没来得及吃，过几天再吃时，发现萝卜空心了，这是因为_______。
三、探究题
16．如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液（保持CO2含量一定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。
（1）标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2．5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记位置的 _____ 处；试管内体积发生变化的气体是 _____ 。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为 _____ 毫升。
（3）为防止无关因素对实验结果的干扰，本实验还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是 _____ 。
17．图甲为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：
（1）若图甲表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图乙中能够表示呼吸作用的曲线是 。
（2）若图甲表示光合作用过程，则②代表的物质是 ，物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）。图乙中表示一天内光合作用产物开始积累的时间是 点。请你写出光合作用的反应式： 。
四、简答题
18．图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天0～24时呼吸作用和光合作用的变化曲线。请判断下列说法是否正确。
（1）A发生在细胞的叶绿体内__；
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，目的是为了降低B__；
（3）对维持生物圈的“碳﹣氧平衡”有重要作用的是C__；
（4）气孔张开和关闭可调节A、B、C__；
（5）图乙中代表呼吸作用的曲线是I__。
19．图甲，智能温室大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件能自动控制，以满足作物生长发育的需求。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现水珠，这些水珠部分来自于植物的_____作用。
（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于[_____]点。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内植物A、植物B中光合作用合成的有机物量较大的植物是_____。
（4）绿叶光合作用的有机物通过_____（填“导管”或“筛管”）运输。
（5）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有_____。（写出一点）
20．如图甲，智能温室大棚自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的________作用。这些水分从叶片表面散失，植物靠导管把根部吸收的水输送到叶子。
（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于________点。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A________(填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
（4）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有____________________________(写出一点)。
21．以下是温室大棚蔬菜种植过程中所遇到的一些问题。请联系生产、生活实际回答：
（1）在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分。你认为这些水分主要用于植物的__________________。
（2）菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓 度，这样做的目的和原理 。
（3）在可控温室内，可采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的方法来增加蔬菜的产量，这是为什么? 。
（4）无土栽培也称溶液栽培，你认为作为培养液应该满足哪两个条件? ___________________。
22．如图是叶片结构示意图，据图回答：
(1)图中序号①所示结构名称是_____。
(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从序号_____处进入叶内，所需水分通过图中序号_____所示部分运输而来。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放出氧气进行自养生活，成为自然界的生产者，为人类提供食物和氧气，是人类赖以生存的基础，因此人类的衣食住行都离不开植物。所以下列反映植物与人类的关系是ABC都是，即以上都正确。
故选：D
考点：本题考查的是植物与人类的关系。
2．B
【分析】
（1）色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。
【详解】
A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，及时灌溉，施肥、治虫增加产量，属于光合作用原理的利用，A不符合题意；
B、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，属于呼吸作用原理的利用，B符合题意；
C、光照时间越长，增加光照强度，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C不符合题意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，属于光合作用原理的利用，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产实践中的应用。
3．C
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，据此解答．
【详解】
光合作用的反应式为：
从海尔蒙特实验可知：光合作用的原料是水和二氧化碳，柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物。在柳树生长过程中，土壤的重量减少了60克，这是因为柳树从土壤中得到了无机盐等无机物。
【点睛】
本题考查学生对光合作用的原理知识点的掌握情况．
4．A
【分析】
此题主要考查学生对生物对照实验方法的理解，对照实验、要保持实验的单一变量，本实验的变量是：植物的向光性。
【详解】
A.该实验变量是光照，目的是研究光照对植物胚芽生长影响，从这个实验能得出胚芽的生长具有向光性。所以A符合题意。
B.如果研究胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，还需设置对照在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下方分别用锡箔罩住，所以B不符合题意。
CD.本题的实验目的是研究光照对植物胚芽生长的影响，所以实验变量是光照，所以无法得出生长素分布状况及生长素功能的结论，CD不符合题意。
【点睛】
本题考查对照实验、植物的向光性。
5．B
【分析】
本题主要考查植物的光合作用。解答此题的关键是熟知植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。
【详解】
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，大白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用的概念。
6．B
【分析】
光合作用和呼吸作用的区别：
【详解】
A、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是所有活的细胞就能进行光合作用，如根细胞，故不符合题意；
B、呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，故符合题意；
C、植物的呼吸作用吸收氧气，氧化分解有机物产生二氧化碳，同时释放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，故不符合题意；
D、植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，晚上进行呼吸作用和少量的蒸腾作用，故不符合题意。
故选B。
7．B
【分析】
这一道题是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是水。
【详解】
叶脉中存在着两种管道----导管和筛管。导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物。截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。所以最后检测发现B区没有产生淀粉，原因是该部分区域缺少光合作用所需要的水。B正确。
【点睛】
掌握叶脉的结构和功能，叶脉内的导管自下而上输导水分，筛管自上而下输导有机物。
8．D
【分析】
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，先将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是让叶片内的原有的淀粉被分解或运走，以排除原有或淀粉等有机物对于实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的。某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，可能的原因是遮光不严、没有放在暗处处理或光照时间短均可导致实验不成功，而暗处培养时间过长不会影响实验结果。D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
9．B
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用。
【详解】
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中。绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。所以生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内的二氧化碳，降低夏季温度。这一功能是由植物的光合作用和蒸腾作用来实现的。
故选B。
【点睛】
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。蒸腾作用能降低大气的温度。
10．C
【分析】
根据光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸，养料的运输等知识分析解答。
【详解】
A、植物的根也需要呼吸，所以给农作物松土有利于根部的呼吸，故A正确；
B、光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以B正确；
C、幼苗移栽时根部留土坨—保护幼根，增强根的吸水能力，C错误；
D、为提高产量对果树皮环割——阻止有机物向下运输，故D正确。
故选C。
【点睛】
光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸、养料的运输是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
11．C
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
【详解】
光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量；在0?6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6?18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18?24时为黑夜时间，与0?6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。故选C。
【点睛】
本题考查了植物的呼吸作用，温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。
12．
【分析】
根据植物的生理过程进行解答。从植物的物质的运输，光合作用、蒸腾作用和呼吸作用等内容入手。
【详解】
（1）物质①是土壤中的水和无机盐，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；
（2）若③为氧气，则②为二氧化碳，②→③的过程可以表示光合作用。绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡；所以若③表示氧气，是通过植物的光合作用产生的，该作用能维持生物圈中的碳-氧平衡．植物体进行此项生理活动的主要器官是叶；
（3）植物的呼吸作用是细胞内线粒体中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．因此植物进行各项生命活动所需的能量来自于植物的呼吸作用；呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，
因此在蔬菜贮藏和运输过程中，应减弱呼吸作用，减少有机物的消耗。
【点睛】
考查植物的物质的运输，光合作用、蒸腾作用和呼吸作用等内容，综合性强，需要将这些内容融会贯通。
13．呼吸作用
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入。
【详解】
植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；在家庭盆栽花卉时，一般要干透后再浇水。如果经常浇水反而会对植物生长的生长不利，这是因为经常浇水会影响根的呼吸作用（或呼吸）。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
14．（1）呼吸 活细胞 （2）黑暗
（3）植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊
【分析】
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
【详解】
（1）本装置的目的是验证植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
（2）本实验主要是验证呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会吸收二氧化碳，所以要使实验的效果明显，本装置应该放在黑暗环境中，防止植物发生光合作用，否则会因为光合作用而使实验效果不明显。
（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊，说明呼吸作用产生了二氧化碳，因为二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
【点睛】
解答此题的关键就是掌握绿色植物的呼吸作用的过程和原理。
15．呼吸作用分解了有机物
【解析】
【分析】
植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【详解】
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了。
【点睛】
综合掌握生物学的基础知识即可解答。
16．左侧 氧气 200 将新鲜绿叶改为经消毒的落叶
【分析】
分析装置图和曲线图是本题解答的关键。图甲装置中CO2缓冲液能够为叶片光合作用提供稳定的二氧化碳，因此装置中气体量变化为氧气量的变化。结合曲线图乙，在光照强度为0时，由于只进行呼吸作用液滴向左移动；在光照强度为2.5千勒克斯时，光合作用等于呼吸作用，装置中液滴不动；在光照强度为大于20千勒克斯时，光合作用大于呼吸作用，装置中液滴右移。
【详解】
（1）当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时，呼吸作用速率大于光合作用速率，导致甲中氧气量减少，因此液滴左移。试管内气体发生变化是叶片呼吸作用消耗的O2大于光合作用释放的O2。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯,1小时光合作用氧气的产生量为总光合作用产生量，等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和即200毫升。
（3）根据设计实验的对照原则和单一变量原则，可知对照组应为经消毒的落叶。
【点睛】
本题具有一定的难度，以测定光合作用速度为背景，着重考查了环境因素影响光合作用和呼吸作用的相关知识，解题的关键是明确图1装置中引起液滴移动的气体，图2中利用真光合速率=净光合速率+呼吸速率进行综合计算，要求考生具有较强的识图能力、分析实验装置的能力以及计算能力。
17．二氧化碳 Ⅱ 氧气 叶绿体 7 二氧化碳＋水有机物＋氧气
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；光照强度是影响光合作用强度的因素，白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。
【详解】
（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。从呼吸作用考虑，图甲中：②是叶片释放出的气体是二氧化碳，呼吸作用的部位是线粒体，呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制。因此，若图甲表示呼吸作用过程，则②代表的物质是二氧化碳，图乙中能够表示呼吸作用的曲线是Ⅱ。
（2）从光合作用考虑，根据概念可知图甲中：①代表的气体进入叶片，是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体是氧气。光合作用的主要场所是：叶肉细胞中的叶绿体。光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用有图乙看应该约为7时；植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其浓度减少。因此，若图甲表示光合作用过程，则②代表的物质是氧气，物质②产生于叶肉细胞的叶绿体。图乙中表示一天内光合作用产物开始积累的时间是7点。请你写出光合作用的反应式：
。
【点睛】
解题的关键是理解植物的光合作用和呼吸作用的概念及影响的因素。
18．错 对 对 对 错
【分析】
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（2）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用，解答即可。
【详解】
（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。所以C表示光合作用，生在细胞的叶绿体内，错误。
（2）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。因此移栽植物时，在阴天和傍晚进行，主要是为了降低B蒸腾作用，正确。
（3）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；所以对维持生物圈的“碳-氧平衡”有重要作用的是C，正确。
（4）气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以气孔张开和关闭可调节A、B、C，正确。
（5）光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；呼吸作用每时每刻都在进行，因此乙曲线表示呼吸作用，错误。
【点睛】
解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
19．蒸腾 d A 筛管 增加光照时间、晚上降温
【解析】
试题分析：（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；（2）图中，a和b的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；c和d的二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等，据此答题。
（1）蒸腾作用散失水分，因此，大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发；（2）要使植物A和B都能正常生长，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点；（3）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度，因此，若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B；（4）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的；（5）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚里的温度是为了减弱植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的消耗，以提高大棚里蔬菜的产量，因此要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。
点睛：解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的特点以及正确识图。
20．蒸腾 d 多于 增加光照时间、晚上降温
【解析】
【分析】
光合作用与呼吸作用的关系如表：
植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。图中，a、b光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。
【详解】
（1）蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。这些水分从叶片表面散失，植物靠导管把根部吸收的水输送到叶子。
（2）“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。
（3）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
（4）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的特点、光合作用和呼吸作用的关系以及正确识图。
21．（1）蒸腾作用 （2）有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料 （3）白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累 （4）浓度；矿质元素之类齐全
【分析】
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】
（1）植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。因此，在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分。这些水分主要用于植物的蒸腾作用。
（2）在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料。因此，菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓 度，这样做的目的和原理是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料。
（3）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。因此，在可控温室内，可采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的方法来增加蔬菜的产量，这是因为白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累。
（4）无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。因此，无土栽培也称溶液栽培，作为培养液应该满足两个条件是浓度；矿质元素之类齐全。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用与呼吸作用在农业生产中的运用，蒸腾作用的概念，无土栽培的基本知识。
22．上表皮(或表皮) ⑥ ③
【分析】
观图可知：①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔。
【详解】
叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分。表皮属于保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失；叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，叶脉具有输导作用。因此，图中序号①所示结构名称是上表皮或表皮。
（2）叶片的表皮有气孔，气孔是气体进出和水分散失的门户。叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。因此，叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从序号⑥气孔处进入叶内，所需水分通过图中序号③叶脉内的导管所示部分运输而来。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能。