部编版九年级语文上册1 沁园春·雪 课件（24张ppt）

(共24张PPT)
沁
园
春
·
雪
毛
泽
东
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
写
作
背
景
词
产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋
婉约派：柳永，李清照
豪放派：苏轼、辛弃疾
沁园春
词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁心公主田园之典故。
《沁园春》以苏轼为正格，双调114字，上阕13句，下阕12句。每句末尾押韵。
字数、句数、平仄声调、韵脚
沁园春
莽莽
素裹
妖娆
稍逊
分外
成吉思汗
数风流人物
qìn
ráo
hán
初读，读准字音
mǎng
guǒ
xùn
fèn
shǔ
沁园春
雪
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
朗读指导
感情
语速
停顿
重音
动作
感情基调：豪放激动，充满自豪。
　　语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读……
　　重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读……
　　表情：微笑、从容、自信，傲视一切。
　　动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。
　沁园春　雪
　北国风光，（豪迈，高而慢）
　千里冰封——，（拉长）
　　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
　　望　
长城内外，
　　　
惟余莽莽；
　　
大河上下，
　　　
顿失滔滔。↘（慢）
　　
山舞银蛇，
　　　
原弛蜡象，
　　
欲与天公试比高。（高昂）
朗诵课文
　
须晴日，
　
看红装素裹，
　　分外　妖　娆，（慢）
　
江山如此多娇，↗
　　
引无数英雄竞折腰。
　惜
秦皇汉武，↘（低沉）
　
略输文采；（慢）
　
唐宗宋祖，
　　
稍逊风骚。（慢）
　
一代天骄，
　　
成吉思汗，
　
只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
俱　往矣——，（慢，拉长）
　数风流人物。↗
　　还看今朝。（高昂，坚定）
　　数　风流　人物——。
　　还看　今　朝！（一字一顿）
1、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？
词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？
前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。
3、指出写静、动景的词语，体会其意境。
“封”写雪地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。
4、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？
“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
5、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）
“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”。因为它们是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。
6、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。
8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？
秦始皇——嬴政
汉武帝——刘彻
唐太宗——李世民
宋太祖——赵匡胤
成吉思汗——铁木真
9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。
“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
10.提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
写景
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
（静）
（动）
红装素裹，分外妖娆
上阕
下阕
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊
成吉思汗—只识
风流人物—今朝
（陪衬）
（主旨）
过渡：江山多娇，英雄折腰
沁园春
雪
归纳总结
评古
颂今
总结
这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。
人生感悟
学领袖精神
做时代骄子
沁园春
.长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？