(共104张PPT)
杭州西湖
安徽黄山
富春江
天下佳山水，古今推富春。 (元·吴桓赞)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 (唐·韦庄)
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。 (清·刘嗣绾)
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想
过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条
秀绝人寰的 ，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的
群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流
连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下
了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……
富春江
富春江，全长110公里，一头连着素有“人间
天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看
岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神
奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的
历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江
“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们
称她为中国的黄金旅游线却并非过誉……
西湖
黄山
富春江
与朱元思书
缥 碧
负 势 轩 邈
yùn
fù shì
xuān miǎo
泠 嘤 横 柯 窥 谷
líng
yīng
piǎo bì
héng kē
鸢 戾 经 纶
yuān
lì
jīng lún
kuī gǔ
检查预习
字词注音
韵
教学目标
1、知识目标
（1）了解有关文学常识，学习﹑积累重点文言词汇。
（2）反复诵读，正确背诵﹑默写课文。学习从审 美的角度分析课文。
3、思想目标
培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。体会作者的志趣和人生态度
学习正确翻译古文的方法，深刻理解文章的语言
美﹑结构美﹑意境美﹑志趣美。
2﹑能力目标
作者作品简介：
吴均（469-520），南朝文学家史学家，，字叔 庠，吴兴故鄣人。他的文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。
本文选自《 》，是作者写给友人朱元思的一封书信，写的是
的景色。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
艺文类聚
富春江
作家
文体介绍
吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。
关于六朝骈体文
唐： 称时文（与古文相对）
晚唐：称四六文（四、六言为主）
清： 称骈体文（两马并列驾车为骈）
特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐
朗读
1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。
2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。
3、对语句中的意思要通过重音强调出来。
朗读指导
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
轻松
舒缓
惊叹
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
横柯/上蔽，在昼/犹昏；
疏条/交映，有时/见日。
（慨叹、平缓、轻慢）
（惊叹）
（轻松、欢快）
赏读
风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧千丈见底
游鱼细石直视无碍
急湍甚箭猛浪若奔
夹岸高山皆生寒树
负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰
泉水激石泠泠作响
好鸟相鸣嘤嘤成韵
蝉则千转不穷
猿则百叫无绝
鸢飞戾天者望峰息心
经纶世务者窥谷忘反
横柯上蔽在昼犹昏
疏条交映有时见日
理通课文
二人小组，结合课文注释、《词语手册》和字典，用现代汉语翻译全文。
注意：①忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）；②补充句中有省略的地方；③句子语意的通顺。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千
百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘
反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
掌握重点字词
翻译课文
（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
奇山异水，天下独绝。
完全 消散
表约数，“左右”
独一无二，绝，到极点。
同样的颜色
（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色
急湍，急流的水。
急流比箭还快 汹涌的波浪 奔驰的马
省略:于，比
（3）夹岸高山，皆生寒树, 负势竞上，
互相轩邈,争高直指，千百成峰。
凭借
争着
指向
这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
使人看了感到有寒冷之意的树
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤缨成韵。蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
冲击
尽
美丽的鸟
相向和鸣
停止
形容水声清越
鸢飞戾天者， 望峰息心；
经纶世务者， 窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，
有时见日。
至
平息心情
看 同“返”
遮蔽
如同
树木的枝干
筹划、治理
露出
牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者
（4）窥谷忘反
（5）横柯上蔽
（6）皆生寒树
向东向西漂流，名词作动词
青白色
筹划、治理
看到; 通“返”，返回
树木的枝干
使人看了感到有寒意，形容词作动词
2、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。
通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：
文言积累：
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净
任意东西
皆生寒树
互相轩邈
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）……
一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
（消净、消散，形容词作动词）
（向东向西漂流，名词作动词）
（使人觉得有寒意，形容词作动词）
（向高处和远处伸展，形容词作动词）
２、讨论各段内容，看三段之间有什么关系。
３、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。” 山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？
４、本文由景生情，因情而明志，找出文中抒发作者感慨的句子，从而体会作者的思想感情。
1、总括本文山水特征的语句是哪一句？
感知课文
奇山异水天下独绝
总 分
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净， 天山一色。
叙事：从流飘荡， 任意东西。
抒情：奇山异水， 天下独绝。
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1、清澈
2、湍急
侧面描写
比喻
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水中——游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
夸张
正面描写
静（详）
动（略）
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
1、视觉
2、听觉
息心忘反
蔑视功名
劝友
归隐
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
研读最后四句
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
犹言明中有暗,暗中有明.这是明与暗的辩证法.生活也是如此.
再次写景,起到了反复渲染的作用,
使结构更加严谨完美.
第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
总
分
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？
异水
奇山
“清”
“急”
视
听
千丈见底
直视无碍
急湍甚箭
猛浪若奔
高山寒树
轩邈成峰
泉水作响好鸟成韵蝉转不穷猿叫无绝
动
静
相
生
有声有色
由 近 及 远
总
分
清澈
流急
水皆缥碧
千丈见底
游鱼细石
直视无碍
急湍甚箭
猛浪若奔
高峻
情趣
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
鄙弃功名利禄，流连山水，
热爱自然,向往归隐山水生活。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反
抒发作者感慨的句子：
1 这篇文章好在哪里？为什么？
合作探究
（提示：从语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等方面入手）
结构美
意境美
志趣美
语言美
（
蔑视功名利禄，爱慕
美好自然，纵情山水
骈体文， 整散结合，
音韵和谐 言简意丰
总 分 式
奇山异水，天下独绝
2 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手分析，并谈谈好在何处。
从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
①“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的树写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
3、本文采用了什么表达方式？目的是什么？
明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。
4、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？
明确：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出。
没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西，从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，独一无二。
译文参考
译 文
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
译 文
两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）山势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
译 文
极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也象黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能在缝隙中见到日光。
风烟俱净
天山共色
从整体色彩看，最
合适的原句是什么？
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
泉 水 激 石，泠 泠 作 响；
好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
请展开想象用原文中的句子描述。
清泉
飞瀑
横柯上蔽
在昼犹昏
疏条交映
有时见日
本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色
的什么特征？请用文中一句话加以概括，请
用下列句式说一句话。
富春江的＿＿＿美，美就美在＿＿＿＿＿＿＿ 。
默读课文，品味语言，说说文中哪个词或句子用得妙，为什么？
尽述其美
以“我读 ，感受 。”或“ 字（词）甚妙，写 。 ”的形式说出你对文章的感受。
示例:我读“负势竞上,相互轩邈;争高直指,千百成峰”,感受到富春江两岸高山山势之高,山峰之多,给人生命和动感.
小结：
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思
想情绪。
你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词,请你写出你喜欢的两句.
山水名诗选
客路青山外,行舟绿水前.
青山横北郭,白水绕东城.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
天门中断楚江开,碧水东流至此回.
本文和《三峡》同是写山水的精品游记,试与《三峡》作比较阅读,写出两者相映照的句子.
急湍甚箭,
猛浪若奔——
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日—
常有高猿长啸,属引凄异,
空谷传响,哀转久绝——
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也.
重岩叠嶂,隐天避日,自非亭午夜分不见曦月.
猿则百叫不绝.
背诵《三峡》，小组讨论，找出本文与《三峡》的异同点。
1、相同点
都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
写水都提到了水大浪急。
都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……
在形式上：《三》是散文，《与》是骈文。
2、不同点
写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。
关于文章的体式
本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪lì六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。
课堂检测
1．下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng
B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān
D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hào
D
⒉下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依)
B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)
D．争高直指，千百成峰( )
D
向
指示
⒊下列对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。
(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。
美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
D
蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
二、填空题
⒋《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”
⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：
①
②
③
艺文类聚
吴均
骈体
总分
奇山异水，天下独绝
字数相等
结构相同
意思相对
6、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者
（4）窥谷忘反
（5）横柯上蔽
（6）皆生寒树
向东向西，名词作动词
青白色
筹划、治理
看到; 通“返”，返回
树木的枝干
使人看了感到有寒意，
形容词作动词
7、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。
通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：
文言积累卡片
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝( ），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）
一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
链 接 中 考
1．下列加点词语解释有误的一项（ ）（2分）
A．风烟俱净（都） B．一百许里（许多）
C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（返回）
2．文中急湍甚箭，猛浪若奔句子的意思是 。
《三峡》中与之异曲同工的语句是 ， 。
B
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
虽乘奔御风，不以疾也。
3．作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 （请用文中的一个四字短语作答），并且重点从 和 两方面进行了描绘。（3分）
4．文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是 ； 。（用课文原句填空）
天下独绝
山、 水
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5.文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 .的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。.
空一：从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴极浓等）空二：千丈见底 空三：幽静（或：寂静、静等） 空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等） 空五：皆生寒树（5分）
六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的《与陈伯之书》中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的《李陵答苏武书》，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳(jiā)互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“鸢飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。
关于书信中的景物描写
作业
背诵默写课文
掌握重点词语
游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小的泉流中发现你愿意发现的东西。
根据自己的生活体验，记述一次旅行，描述你的所见所闻所感。
同学们：
