高一语文期末复习 专题一 文言文专题 课件（共84张PPT）

(共84张PPT)
2020~2021学年上学期
高一语文
期末复习专题
专题一
文言文专题
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.始家灵壁，而为此园
家：定居
B.然士罕能蹈其义、赴其节
蹈：践行
C.凡朝夕之奉，燕游之乐
燕：同“宴”
D.筑室艺园于汴、泗之间
艺：园艺
真题回顾
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（
）
A.硕求余文以记之
越国以鄙远，君知其难也
B.其木皆十围
尔其勿忘乃父之志
C.必仕则忘其身
于其身也，则耻师焉
D.将买田于泗水之上而老焉
虽鸡狗不得宁焉
3.把文中画线的句子译成现代汉语。
故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。
真题回顾
文言句式
词类活用
文言实词
翻译
文言文鉴赏
（定语）主语＋[状语]谓语<补语>＋（定语）宾语
一、文言句式
倒装句语法公式:
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
定语后置
状语后置
定语后置
宾语前置
主谓倒置
（一）倒装句
宾语前置
1、否定句中代词宾语前置；
（1）动词前有否定副词的否定句
“不、弗、未、非、否、毋、无”
古之人，不余欺也。
→
古之人，不欺余也。
不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
→
不学自知，不问自晓，古今行事，未有之也。
子曰：“不患人之不已知
，患不知人也。”
→
子曰：“不患人之不知已
，患不知人也。”
（2）以否定性无定代词作主语的否定句
“或”“有”和“莫”“无”
三岁贯汝，莫我肯顾。
→
莫肯顾我
子曰：“莫我知也夫。”
→
子曰：“莫知我也夫。”
吾有老父，身死，莫之养也。
→
吾有老父，身死，莫养之也。
2、疑问句中代词宾语前置：
疑问代词：孰、谁、何、可、安、奚等
（1）疑问代词宾语+
动词
大王来何操
？
沛公安在
？
（2）疑问代词宾语+
介词
君谁与守？
君奚为不见孟轲？
→大王来操何？
→沛公在安？
→君与谁守？
→君为奚不见孟轲？
3、宾语提前加“之”/“是”复指
（1）宾语+
之/
是+
动词
宋何罪之有
→
宋有何罪
寡君其罪之恐，敢与知鲁国之难？
→
寡君恐其罪，敢与知鲁国之难？
（2）宾语+
之/
是+
介词
叔仲昭波曰：“我楚国之为，岂为一人行也？”
→
叔仲昭波曰：“我为楚国，岂为一人行也？”
4、介词“以”的宾语提前：
（宾语+以）
《诗三百》，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
→《诗三百》，以一言蔽之，曰：“思无邪。”
秋以为期。
→
以秋为期。
楚战士无不一以当十，……
→
楚战士无不以一当十，……
练一练
1.选出下列各组中不是宾语前置的句子：
A.马之千里者。
B.尔何知？
C.唯才是举。
D.虽我之死，有子存焉。
E.城中皆不之觉。
F.唯余马首是瞻。
G.惟利是图。
AD
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
1、中心语+
定语+
者
计未定，求人可使报秦者。
→计未定，求可使报秦人者。
2、中心语+
之＋定语+
者
　石之铿然有声者，所在皆是也。
→
铿然有声之石者，所在皆是也。
3、中心语+
之+
定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强　
→蚓无利之爪牙，强之筋骨
练一练
选出下列句中不含定语后置的是（
）
A.求人可使报秦者，未得。
B.客之美我者，欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D.石之铿然有声者，所在皆是也。
E.疆土之新辟者，移种民以居之。
F.村中少年好事者驯养一虫。
G.今战士还者及关羽水军精甲万人。
H.贤于己者，忌之而不愿问焉。
BH
状语后置
谓语动词＋介词结构（状语）
何以自托于赵。
冰，水为之，而寒于水。
客之美我者，欲有求于我也。
不念居安思危，戒奢以俭。
主谓倒置
美哉，我少年中国。
不仁哉！梁惠王也。
（二）被动句
1、（……于……）
2、（……见……）
3、（……见……于……）
4、（……受……于……）
5、（为）
6、（为……所……）
7、（……为所……）
8、（被）
9、（无标志）
而君幸于赵王。
秦城恐不可得，徒见欺。
臣诚恐见欺于王而负赵。
受制于人。
为天下笑，何也？
羸兵为人马所蹈藉。
若属皆且为所虏。
信而见疑，忠而被谤。
洎牧以谗诛。
（三）判断句
1、“……者，……也”
如：“廉颇者，赵之良将也。”
①陈胜者，阳城人也。
②项脊轩，旧南阁子也。
③南阳刘子骥，高尚士也。
2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”
　
①问今是何世，乃不知有汉。
②不知天上宫阙，今夕是何年。
③即今之傫然在墓者。
④夫六国与秦皆诸侯。
⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
⑥此诚危急存亡之秋。
3、采用否定副词“非”表示否定。
如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。
③非挟太山以超北海之类也。
4、语义上主谓直接判断：
①刘备天下枭雄。
②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：
1、省略主语。
（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”
（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘度我至军中，公乃入。’”
（3）自述省。如：“爱是溪，得其尤绝者家焉。”
（4）对话省。如：“曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’曰：‘不若与人。’”
（四）省略句
2、省略谓语。如：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”
3、省略宾语。如：“可烧而走也。”
4、省略介词后的宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为掩户。”
5、省略介词“于”。如：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣焉。”
注意：某些固定结构
1、不亦……乎？
“有朋自远方来，不亦乐乎”
译为：“不是……吗？”
2、是以……
“是以先帝简拔以遗陛下”
译为：“因此……”
3、奈……何，如……何，若……何。
虞兮虞兮，奈若何？
译为：“对……怎么办”或“把……怎么样”
4、得无……乎（耶）？
览物之情，得无异乎？
表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“非”“恐怕”。
5、无乃……乎？
无乃不可乎？
表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕……吧？”
6、其……其……
其信然耶，其梦耶，其传之非其真耶？
表示选择关系。翻译为“是……还是……”。
7、……孰与……
吾孰与城北徐公美？
表示比较选择。翻译为“与……相比”
8、何……为？
匈奴未灭，何以家为？
表示询问或反问。翻译为“为什么……呢？”“怎么……呢？”
9、然则
然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么”。
10、“何其”“一何”
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
表示感叹。翻译为：
“何其”（多么）、“一何”（这么）。
（一）使动用法
含义：谓语动词具有"使之怎么样"的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。
翻译:“使……怎么样”“让……怎么样”
分类：
1、名词使动用法
2、动词使动用法
3、形容词使动用法
不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。
项伯杀人，臣活之。
1.动词的使动用法
使……活
所谓动词的使动用法就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”
主语+动词+宾语
项伯活
宾语
主语
动词
使
二、词类活用
使动用法
动词使动用法
1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）
亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）
亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）
屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）
却，使……退却。
5、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）
鸣，使……发出声响。
所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
2.名词的使动用法
纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）
王，使……做大王。
主语+名词+宾语
+宾语
主语
+名词
使
V
使宾语所代表的人或事物向某一方位趋动。
方位名词：
障百川而东之，回狂澜于既倒。
韩愈《进学解》
使……向东
主语+名词+宾语
+宾语
主语
+名词
使
向
2.名词的使动用法
名词的使动用法
1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）
下，使……放下来。
2、齐威王欲将孙膑。
将，使……当将领
3、尔欲吴王我乎？
吴王，让我做吴王
在文言文中，当形容词带宾语时，具有“使宾语具有某种性状”的意思。
3.形容词的使动用法
主语+形容词+宾语
+宾语
主语
+形容词
使
铸以为金人十二，以弱天下之民。
使……弱
形容词的使动用法
1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。（《勾践灭吴》）
洁，使……洁净；美，使……美丽；饱，使……温饱。
2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）
弱，使……削弱。
3、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如列传》）
完，使……完整无缺。
4、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）
尊，使……尊贵。
意动用法
名词的意动用法
1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）
师，以……为老师。
2、侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）
侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。
3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）
师，以……为老师。
形容词的意动用法
1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳柬》）
美，认为……美丽。
2、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《秋水》）
少，认为……少；轻，认为……轻。
3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）
于其身也则耻师焉，惑矣。（《师说》
巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）
耻，以……为耻。
名词用作动词
1、请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾践灭吴》）
女，嫁。
2、晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）
军，驻扎。
3、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）
鄙，把……当作边邑。
4、秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退秦师》）
盟，结盟。
5、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》
树，种植。衣，穿。
名词用作状语（名词+谓语）
表示方位（“上/向+方位词”）
1、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（《廉颇蔺相如列传》）
前，上前。
2、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）
上，向上；下，向下。
3、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之郡。（《过秦论》）
南，向南；西，向西；东，向东；北，向北。
名词用作状语（名词+谓语）
表示处所（“在......上”）
1、四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》）
庙，在庙堂上。
2、廷见相如，毕礼而归之。（《廉颇蔺相如列传》）
廷，在朝廷上。
表示工具或依据（“用......”）
1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）
席，用席子；包，用包裹；裹，用口袋。
2、故令人持璧，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）
间，从小路。
表示比喻（“像......一样”）
1、天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）
云，像云一样；响，像回声一样；景，通“影”，像影子一样。
2、雄州雾列，俊采星驰。（《滕王阁序》）
雾，像雾一样；星，像星一样。
3、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）
翼，像翅膀一样。
表示对人的态度（“像对待......一样”）
1、人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）
隶，像对待奴隶一样。
形容词作动词
1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《齐桓晋文之事》）
老，尊敬；幼，爱护。
2、严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
严，尊重。
3、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。《屈原贾生列传》
短，揭短，说坏话。
4、方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。（《游褒禅山记》）
明，照明。
1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。
乏困，缺少的东西。
2、舆薪之不见，为不用明焉。（《齐桓晋文之事》）
明，视力。
3、为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？（《齐桓晋文之事》）
肥甘，肥美甘甜的食物；轻暖，轻便暖和的衣服。
形容词作名词
三、文言实词
（一）考查形式：
　　
1.选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；
2.在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：
1.多积累常见实词的常见义项；
2.要掌握一些推断词义的技巧。
（二）六种判断方式
1.据形推断
2.据音推断（通假关系）
3.据位推断
4.据法推断
5.据想推断（迁移）
6.据境推断
1.据形推断
冀得一归觐
丰则贵籴
，歉则贱粜
常见形旁含义：
从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”者
与兵器有关
从“马、牛、羊、豕?、犭、?鸟、虫”者
与动物有关?
从“（言）、辶（走）、彳（行）”者
与人的行为有关
例：用“
糸
”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
①一曲红绡不知数
《琵琶行》
﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树
《孔雀东南飞》
﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯
《烛之武退秦师》
（缒：用绳子往下吊）
试试看：
宰臣上炙而发绕之。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
抚军亦厚赉成名。
富翁某，商贾多贷其赀。
烤肉
打
赏赐
财产
2.据音推断（通假关系）
根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发.
例：
愿伯具言臣之不敢倍德
“倍”通“背”：违背
风吹草低见牛羊
“见”通“现”：出现
张良出，要项伯
“要”通“邀”：邀请
试试看：
旦日不可不蚤自来谢项王
卒然临之而不惊
傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。
早
猝
纵
3.据位推断
“位”就是位置。
例：
1、追亡逐北
2、奉之弥繁，侵之愈急
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
4、曹操之众远来疲敝
5、通五经，贯六艺。
败逃者，逃亡的人
更加，越来越
安逸享受
疲劳
贯通
试试看：
1、方其破荆州，下江陵。
下，攻破，拿下。
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
须臾，片刻。
3、忠不必用兮，贤不必以。
以，推荐。
4.据法推断
“法”就是语法。
例：
1、据崤函之固，拥雍州之地。
2、将军身被坚执锐。
试试看：
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
腰，腰上挂着。
险固的地方。
坚硬的盔甲；锐利的武器
5.据想推断（迁移）
例：
除南清河太守。
联系：李密《陈情表》“除臣冼马”
恐天下以吾私广国。
联系：“吾妻之美我者，私我也”
斯言虽小，可以喻大。
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”
今姑贷汝。
联系：成语“严惩不贷”
授予官职
偏爱，偏私
明白，通晓
宽恕、饶恕
试试看：
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（
）
A.不徒高谈虚论　
　徒：只是
B.及有试用，多无所堪　　
堪：胜任
C.至乃尚书郎乘马，则纠劾之　
纠：纠正
D.本为羁旅　
羁旅：寄居
C
6.据境推断
“境”就是语境。
例：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
（《古今谭概》）
弄璋：生男
弄瓦：生女
例：
1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。
凶，饥荒。
2、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
亡，逃跑。
等，同样。
方法小结
据形推断——字形分析法（形声、会意）
据音推断——通假推断法（同音、近音）
据位推断——结构观察法
(相反、相近）
据法推断——成分分析法（语法）
据想推断——知识迁移法（成语、教材）
据境推断——借助语境法（上下文）
三、古今异义词
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
1.词义扩大
2.词义缩小
3.词义转移
4.感彩变化
1、词义扩大，即今义大于古义。
如：“江”“河”
古代一般专指长江、黄河。
现代汉语中除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。
2、词义缩小，即今义小于古义。
如：“妻子”
古代通常指两个词，即妻子和儿女。
现代汉语中则专指自己的妻子。
再如：“亲戚”
古代指自己家庭成员和跟自己家庭有婚姻关系的家庭及其成员
现代汉语中不能指自己家庭成员
3、词义转移，由表示某事物变为表示另外的事物。
如：
“牺牲”
古代指祭祀用的牲畜。
现代汉语中则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。
再如：“烈士”
古代指有操守有抱负的男子，
现在则专指为革命事业献身的人。
4、感彩发生变化。
如：“卑鄙”
古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅。
现代汉语中则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。
再如：“爪牙”
古时指武臣或得力助手，属于褒义
现代汉语中的“爪牙”则是坏人的党羽和帮凶，为贬义。
注意：
如：“无论”
在文言文里是两个词：无，不要；论，说。
现代汉语中是一个起关联作用的连词。
再如：“从而”
文言文中是两个词：从，跟从；而，并且。
现代汉语中是表示因果关系的连词。
四、文言翻译
文言文翻译的标准
信（准确）
达（通顺）
雅（文采）
文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
文言文翻译的考点
1、积累性的：关键词语
（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）
2、规律性的：语法现象
（词类活用、固定结构、特殊句式等）
文言文翻译的步骤
审：审清采分点即两类考点。
切：以词为单位，用“/”切分句子。
连：按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。
誊：逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。
文言句子翻译的方法
1、对（对译法）
单音节→双音节
　　
疏屈平而信上官大夫。（《屈原贾生列传》）
［译文］（怀王）疏远屈原而相信上官大夫。
师者，所以传道受业解惑也。
［译文］老师是用来传授道理、讲授学业和解答疑惑的。
2、留（保留法）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
［译文］庆历四年春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。
3、换（替换法）
用现代汉语的词语换与今义不同的词语。
例：吾欲之南海。
［译文］我想去南海。
4、删（删减法）
发语词/凑足音节的助词
/结构倒装的标志
/句中停顿的词/个别连词/偏义复词中虚设成分
例：
夫战，勇气也。
[译文]战争靠的是勇气。
辍耕之垄上，怅恨久之。
[译文]停止耕田到田垄上休息，惆怅怨恨了很长时间。
石之铿然有声者，所在皆是也。
[译文]铿然有声的石头，到处都是。
4、删（删减法）
①删去偏义复词中做为陪衬的词。
　　
便可白公姥，及时相遣归。（《孔雀东南飞》）
［译文］你可以告诉婆婆，尽早地把我休回娘家。
②删去同义连用的实词或虚词中的一个词，少量的关联词语、结构助词（包括发语词、“之”、“是”等）。
　　
山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》）
［译文］山上有一个小口，里面好像有光亮。
　　
吾既已言之王矣。（《公输》）
［译文］我已经对楚王说过了。
5、补（增补法）
①补出省略的成分。
永州之野产异蛇，黑质而白章。”
［译文］永州的野外出产一种奇异的蛇，（这种蛇）有黑色的质地和白色的花纹。
②补出量词。
　　
三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
［译文］三次到草庐里来访问我。
5、补（增补法）
　①名词活用为动词，就应补出相应成分。
　　道不通，天又大风。（《赤壁之战》）
［译文］道路不通，天又（刮起了）大风。
　②补出省略的成分。
永州之野产异蛇，黑质而白章。”
［译文］永州的野外出产一种奇异的蛇，（这种蛇）有黑色的质地和白色的花纹。
③补出量词。
　　
三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
［译文］三次到草庐里来访问我。
④按照现代分数表示法补出未出现的成分。
　　
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。（《陈涉世家》）
［译文］即使不被斩首，去边地戍守而死的至少有十分之六七。
6、调（调位法）
不仁哉！梁惠王也。
［译文］梁惠王不仁义啊！
“不患人之不已知
，患不知人也。”
［译文］不担心别人不了解自己，而担心不了解别人。
计未定，求人可使报秦者
。
［译文］计策还没有决定，寻找可以去回复秦国的人。
冰，水为之，而寒于水
。
［译文］冰，水变成它，却比水更寒冷。
如何达到“信”“达”“雅”的要求
1、注意古今词义、色彩的变化
2、注意词类活用现象
3、注意有修辞的语句的翻译
4、注意有委婉说法的语句的翻译
5、注意古汉语特殊的句式
6、注意固定句式
7、注意点
①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。
②紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。
③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。
时教必有正业，退息必有居学
作业：
1.完成常规作业
谢谢
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