人美版二年级美术下册《第13课 怪兽》教学设计

怪兽
教学目标：
1. 通过说说，看看，想想，画画的方式 ，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。
2. 学生通过大胆的想像创作，用彩笔画画怪兽的奇特形象，培养学生的想像力和他作力。
3. 初步了解和感受中国的怪兽文化。
教学重点：
学会通过各动物，植物特征组合的方式来设计怪兽。
教学难点：
运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。
教学过程：
一导入新课
转盘导入新课
｛板书：怪兽｝
那么什么是怪兽呢--------由各种特点集合在一起的人们想像中的现实生活中没有的生物，就是怪兽。
{出示幻灯片头：怪兽}
二讲授新课
（一）引出怪兽的故事
这个小怪兽啊，他在和我们说话，
他说在距离地球很远很远的地方有一个星球叫火星，上面生活着一群十分奇怪的生物，它们看到地球这么美丽，就训练出了一批怪兽准备来抢夺地球，你说我们能把我们美好的家园让给他们吗？所以我们要训练出自己的怪兽兵团来抵抗他们。
（二）画怪兽的方法
1.听说人类要训练一批怪兽，地球上的动物们可高兴了，他们都渴望自己成为地球上最强大的生物，拥有超强的能力。你们看这只可爱的小猫迫不及待的跑来了，让我们集中大家的智慧，把它变成一只怪兽，你们来想象，我把你们的想法变成现实，只要你能想出来，我就能把它变出来。看看谁最会思考。【第二次组织教学】
2.学生说，教师画。
（1）改画
我们一步步的来，先看看耳朵可以改成什么动物的耳朵啊？
｛板书：改｝
边画边提问引发学生思考，如：
天啊，真特别，你是怎么想出来的啊。
加一个猪鼻子啊，那是一个什么怪样子啊，我们来试一试。
（2）添加
还有什么动物的特点你们觉得很有意思，很威风的可以加在小猫上面的。
《板书：加》
总结：刚才我们是怎么把这个小猫变成怪兽的？
3.听说小猫变成了地球上最强的怪兽，其它的动物们可不高兴了，它们也把自己变成了怪兽，你们看（出示两张图）这两个怪兽又是什么变的？
（在这个问题时重点引导学生观察水滴状的小怪兽）
原来， 变怪兽时不只可以用动物的特点，还可以用什么啊？（用手指来引导）
花鸟鱼虫自然界所有的生物的特点都可以用。
我觉得同学们真是太聪明了，用掌声自己一下【第三次组织教学】
（二）中国怪兽文化
镇墓兽
不光是你们很聪明，咱们中国古代人也很聪明，打开书，我们来看看中国古代设计的所怪兽，想想它们怎么设计的？利用了哪些动物的特点？
你觉得这些怪兽形象艺术作品有什么作用呢？（点一到两个）
它们是放在陵墓中镇摄鬼怪、保护死者灵魂不受侵扰而设置的一种冥器，称为镇墓兽。
（三）怪兽类型
刚才镇墓兽太恐怖了，而这些怪兽呢？
《学生边说，边在画的下面板书》
我们用的特点不同，变出来的怪兽也会不一样，能变出恐怖的，能变可爱的，能变美丽的。。。。。
三布置作业
今天我们就要用自己的喜欢的小动物来变一只怪兽，给它添加上不同动物的特点，使它更恐怖，更威武，还是更可爱呢。
先用铅笔在纸上简单的画出动物，再用黑彩笔直接把它变成一个怪兽并涂上颜色，我们以小组为单位，来比一比，哪个小组的怪兽最强大。
四学生绘画
教师辅导的时候注意提醒
1. 怪兽画大，充满整个纸面
2. 我们可以用动物变形的方法来画，也可以回忆我们看到的影视作品中的怪兽，通过回忆把它画下来
3. 不光是恐怖的怪兽有作用，可爱的，美丽的怪兽都可以派上用场。
今天我们以小组比赛的形式来展示你们变的小怪兽，比一比哪一组的怪兽最厉害，怎么比呢，一是先把怪兽像老师这样撕下来，第二步贴在你们组的彩卡纸上，注意每个人都贴上去，想想可能怎么安排，第三步在组内介绍你变的怪兽，再给自己队起个响亮的名字，最后请一位同学上来介绍你们队、给你们五分钟时间
四小结
1. 现在我们请小组长们介绍一下自己的小组，注意了每组都只有半分钟时间，也来比一比哪个小组听得最认真。【第四次组织教学】
2. 你们真的是太强大了，老师又请了一群怪兽帮手，看看来谁来了。
（看课件，有四十七秒）
3.。有了你们的帮助，我们一定能取得胜利。
4．下节课我们会把这节课的怪兽用废旧材料制作做出来，在不久的将来，教师相信你们一定能把今天的怪兽变成各种对人类有帮助的机械和仪器，
所以请在座的每一个同学一定记得你今天的梦想。