人美版三年级美术上册《第2课 机器人》教学设计

机器人
教材分析：本课是一节造型?表现领域的课程，是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现能力，这些为本课的学习打好了基础。表现机器人的学习活动中，激发学生的想象力，提升绘画和造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。可见本课是第二学段“造型·表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。
本课的学习主题—机器人，是自动执行任务的人造机器装置。具备一些与人或其他生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。他既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，协助或替代人类工作，进行生产、建筑，或其他危险的工作。这些具有独特本领的机器人正逐渐走进人们的生活，是人们的生活变得更现代、更便捷、更舒适。
学生分析：机器人对三年级的学生来说并不陌生，如学生日常游戏活动中能说会动，可遥控的机器人玩具，常看的动画作品中高大威猛的汽车机器人—变形金刚、除恶扬善的智能机器人—铁臂阿童木、小巧机敏的宇宙机器人—赛尔号......这些机器人主要源于人们大胆的想象。他们有新奇的外形、超强的功能、拟人化的性格、伸张正义的精神和有趣的故事......这些都深深吸引着学生，让他们无限迷恋，爱不释手。
学生对机器人具有初步的感性认识，但还停留在想象、虚幻的层面上，对机器人蕴含的科技知识知之甚少，对机器人领域的发展趋势少有关注，对科技服务于生活的理念还很懵懂。本课在学生感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。引导学生借助绘画的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发出学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
教学目标：
知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。

情感态度与价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
难点：绘画创作中大胆想象，突出变现机器人的新颖造型和实用功能。
学习材料：黑色卡纸、蜡笔、彩色卡纸等。
教学活动的方式与方法：
教学环节 环节目标 学生行为 教师行为
感知 体验 教师表演，创设情境；引出板书课题课题
引导学生关注学习主题
一、观看表演，得出结论。并回答：机器人

1、教师表演，创设情境；看，今天谁来到我们的教室？
2、引出板书课题课题
分析探究
激发学生兴趣。对比观察，探究机器人的身体结构。培养学生的观察探究能力。
明确知识点。
激发学生探究的兴趣
讨论拼摆，探究认识机器人的微型特点。
培养学生的交流能力和探究能力。在交流中启发创新。
补充学习资源，开阔思路。
欣赏探究机器人的功能特点，启发学生的创新思维。
在交流中深入认识机器人，感受科技发展史生活变得更美好。
通过观察，激发兴趣，启发创作构思，突破教学难点，为学生创作表现打好基础。
师生交流互动，启发学生的创作思路，激发创作表现欲望。 小组讨论，观察、分析：
1、观察图片：寻找人类与机器人的共同点
2、观察图片：发现了一些机器人与人类差别很大，造型各种各样。 1、寻找人类与机器人的共同点，小结
2、欣赏一组图片，观察不同之处。通过观察我们发现了一些机器人与人类差别很大，造型各种各样。


学生讨论，交流：
用手中的基本形图片来尝试拼摆你想要的机器人造型。、
观看视频，讨论交流，得出结论。
分析机器人的多种用途。机器人独特的外形有神奇的本领，他们能帮人类做许多事情，是我们的日常生活更便捷了。理解机器人定义及功能
4、观察分析生活中其他的机器人（具体图片具体分析） 这些机器人的特殊外形是有特殊的作用的
小结：他们能帮人类做许多事情
5、学生观赏教师演示视频
师生交流互动，启发学生的创作思路，激发创作表现欲望。
1、组织学生交流观察、分析结果。用手中的基本形图片来尝试拼摆你的心目中的机器人造型。
2、欣赏视频课件：无论机器人的造型有何多种多样，都可用基本形状概括出来。
板书：造型独特新颖
3、观看视频，分析机器人的多种用途
通过观看视频，你有什么发现？
观赏教学课件。这些机器人外形多种多样。它起到什么作用呢？（具体图片具体分析） 这些机器人的特殊外形是有特殊的作用的
板书：好帮手
把板书补充完整
得出结论
板书：功能强大
教师视频演示创作流程
启发学生的创作思路，激发创作表现欲望。
创新 体验 创作表现，在实践活动中展开大胆的创意联想，达成能力目标
明确实践要求，进行创作 创作要求：
1、每个人用绘画的方法创作出造型新颖、功能强大的机器人
2、场面布局要生动、有趣。
表达 体验 深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。
展示并且介绍自己的创作作品；
评价他人的作品。
评价标准：外形独特，形态各异
强调功能，本领强大
引导学生大胆、主动介绍自己的作品并评价其他同学的作品。
对同学的作品给予评价。
评价要求：
外形独特，形态各异
②强调功能，本领强大
拓展 延伸 产生关注生活、热爱生活、用自己的创意美化生活的意识
欣赏：除了绘画方法，还有许多方法表现机器人
这些充满创意的机器人设计作品给生活带来了乐趣和美好，方便了大家的生活。