人美版一年级美术下册 《3. 出壳了》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版一年级美术下册 《3. 出壳了》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-28 22:55:23 | ||
图片预览
文档简介
人美版一年级《出壳了》教学设计
?教学目标：
1.知识与技能：展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
2.过程与方法：通过学生在学习当中的观察 、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程，并进行大胆想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生想象、探索、联想的能力。
教学重点：
如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，并利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。
教学难点：
让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点，和画面的自由性、生动性。
教学方法：观察、探究
教学准备??教师：课件、教具、视频 ? ?? ?学生：绘画工具
教 学 过 程
一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具。
二、激趣导入：
1、今天老师带来几位新朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）
2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）
3、小结：同学们答得非常好。小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫”卵生动物”。那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？
4、今天我们就一起来研究一下吧。出示课题：《出壳了》。
三、探究（—）
1、播放母鸡孵化小鸡视频：鸡妈妈与蛋宝宝，蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化。（先组织学生大胆想象）
师：哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚胎，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长。十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。
2、揭示蛋壳中的神秘现象??
10天――血管像树根一样输送营养。??
20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。??
29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始不安分地骚动起来，想冲出这个黑黑的房间。??
3、它怎样才能冲出这个房间呢?它的身体是一下子就全露出来了吗？学生观看视频，回忆宝宝出壳的情景。
4.探究小宝宝出壳的动作。?
（1）先用尖嘴啄破一个洞，啄破一圈。?然后用翅膀顶，用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……?
（2）出来时的心情和动态是什么样了的？（惊奇、兴奋、自豪、害羞？）??
（3）讨论心情的具体表现：??
兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。??
（4）???蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？??
①马上成为好朋友，用动作表示友好。??
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。??
③帮助未出壳的宝宝出来。
（5）?组织学生进行破壳的表演 （儿歌编制动作，表演。鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）（课件出示）
组织学生用手做尖尖的嘴巴的动作，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。
5、想一想：
（1）小鸡刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？
（2）陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？
（3）鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？
探究（二）
鸡宝宝出壳了，还有许多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。（课件出示）欣赏图片：
1、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳，他好奇地东张西望，妈妈看到它的出世，非常地高兴，并爬到了小鳄鱼的身边，开始了它们幸福的生活。
2、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并坚强地站立起来，它蹒跚地走着，好像在寻找这什么，又好像在好奇地打量着这个世界。
3、小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱。
4、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起 。
5、有些稀有动物可没有它们那么幸运，它们没有妈妈温暖的怀抱，只能在人工的孵化箱里出世。
??四 示范引路（构图）?
（1）???生命自然形成的连接图（师示范演示）。??
（2）???先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。??
五、绘画指导：
这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，你想用画笔把它们记录下来吗？想表现小动物破壳的情景呢，还是见到到妈妈的情景？ 注意再画各种小动物时一定要抓住小动物的特点来画（做示范）
1、画小动物出壳的情景：注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背景色要区分。
2、画小动物出壳后与妈妈在一起：注意妈妈与小动物的大小比例关系的协调。
六．艺术实践?
创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚来到这个世界时高兴的样子，表现见到妈妈时的情景。
七 艺术评价（出示课件）
谁画的宝宝最淘气？
谁画的背景最有趣？
找出画面里最有意思的地方。
妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
板书设计：
出 壳 了
动作：嘴啄、翅顶、脚蹬
（关爱生命 关爱小动物）
?教学目标：
1.知识与技能：展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
2.过程与方法：通过学生在学习当中的观察 、回忆、交流，感受生命带来的独特的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程，并进行大胆想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情，提高学生想象、探索、联想的能力。
教学重点：
如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，并利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。
教学难点：
让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点，和画面的自由性、生动性。
教学方法：观察、探究
教学准备??教师：课件、教具、视频 ? ?? ?学生：绘画工具
教 学 过 程
一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具。
二、激趣导入：
1、今天老师带来几位新朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）
2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）
3、小结：同学们答得非常好。小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫”卵生动物”。那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？
4、今天我们就一起来研究一下吧。出示课题：《出壳了》。
三、探究（—）
1、播放母鸡孵化小鸡视频：鸡妈妈与蛋宝宝，蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化。（先组织学生大胆想象）
师：哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚胎，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长。十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。
2、揭示蛋壳中的神秘现象??
10天――血管像树根一样输送营养。??
20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。??
29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始不安分地骚动起来，想冲出这个黑黑的房间。??
3、它怎样才能冲出这个房间呢?它的身体是一下子就全露出来了吗？学生观看视频，回忆宝宝出壳的情景。
4.探究小宝宝出壳的动作。?
（1）先用尖嘴啄破一个洞，啄破一圈。?然后用翅膀顶，用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……?
（2）出来时的心情和动态是什么样了的？（惊奇、兴奋、自豪、害羞？）??
（3）讨论心情的具体表现：??
兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。??
（4）???蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？??
①马上成为好朋友，用动作表示友好。??
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。??
③帮助未出壳的宝宝出来。
（5）?组织学生进行破壳的表演 （儿歌编制动作，表演。鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）（课件出示）
组织学生用手做尖尖的嘴巴的动作，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。
5、想一想：
（1）小鸡刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？
（2）陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？
（3）鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？
探究（二）
鸡宝宝出壳了，还有许多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。（课件出示）欣赏图片：
1、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳，他好奇地东张西望，妈妈看到它的出世，非常地高兴，并爬到了小鳄鱼的身边，开始了它们幸福的生活。
2、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并坚强地站立起来，它蹒跚地走着，好像在寻找这什么，又好像在好奇地打量着这个世界。
3、小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱。
4、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起 。
5、有些稀有动物可没有它们那么幸运，它们没有妈妈温暖的怀抱，只能在人工的孵化箱里出世。
??四 示范引路（构图）?
（1）???生命自然形成的连接图（师示范演示）。??
（2）???先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。??
五、绘画指导：
这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，你想用画笔把它们记录下来吗？想表现小动物破壳的情景呢，还是见到到妈妈的情景？ 注意再画各种小动物时一定要抓住小动物的特点来画（做示范）
1、画小动物出壳的情景：注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背景色要区分。
2、画小动物出壳后与妈妈在一起：注意妈妈与小动物的大小比例关系的协调。
六．艺术实践?
创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚来到这个世界时高兴的样子，表现见到妈妈时的情景。
七 艺术评价（出示课件）
谁画的宝宝最淘气？
谁画的背景最有趣？
找出画面里最有意思的地方。
妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
板书设计：
出 壳 了
动作：嘴啄、翅顶、脚蹬
（关爱生命 关爱小动物）