人美版二年级美术下册《第11课 艺术作品中的动物》教学设计

课题 艺术作品中的动物
教学目标 能够认识辨别雕塑、泥塑、_??????_画、木版画、儿童画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在造型、色彩、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点
1、认识各种美术表现形式，能从造型、色彩、材质、表现方式几方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。
教学难点 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学方法 欣赏视频、图片对比、听故事、小组讨论
教学准备 多媒体课件，有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 请同学们在书中选一件自己喜欢的艺术作品，查找相关资料。 学生课前查找资料。 为课堂学习做准备
导入新课 1、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？
老师给你们带来了许多可爱的小动物，你们想不想看啊？你最喜欢哪一个？你想以什么方式表达你对它的喜爱之情？
许多艺术家也很喜欢动物，并以他们特有的方式来表达他们对动物的喜爱之情，你们想不想去看看？让我们来欣赏《艺术作品中的动物》，来看看艺术家是怎样来表现动物的。
出示课题《艺术作品中的动物》
学生回答:喜欢，想看。
学生说出自己想表达的方式。
从生活中常见动物引入，激发兴趣。
欣赏艺术作品 1、欣赏《浅塘渡牛图》（中国画）
（1）、听故事，李可染先生为什么把牛称作自己的老师？
（2）、根据《浅塘渡牛图》，分析国画用具有哪些？
（3）、这幅作品给你怎样的感受？
（4）、让水墨画动起来，播放视频动画片《牧笛》，
（5）、引导学生对比观察国画中的牛与大自然中的牛有什么不同。
2、引导学生，观察对比其他艺术作品中的动物和自然界中的动物，找一找，艺术家对作品中的动物进行了哪些艺术加工？
以小组为单位，从造型、色彩、材质、艺术表变现形式这四个方面来分析欣赏。
板书：造型 色彩、材质、表现形式
（1）、欣赏雕塑作品《铜奔马》
马的哪些部位进行了艺术加工？
它飞奔的步伐好像在做什么？
用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？
（2）、欣赏国画作品《鸡》
年画和国画中的鸡分别给你什么感受？怎么看出来的？
（3）、欣赏铜雕《狮子》
哪头狮子更威武？从哪里看出来威武的？分辨雌狮雄狮。
看视频，了解关于雕塑狮子的更多知识。提问：为什么头、身体是圆的底座是方的？头上有多少个发髻？象征着什么？
（4）、欣赏陕西泥塑作品《坐虎》
给你什么印象？
用到了哪些颜色？
找图案，猜寓意。
板书：夸张
丰富
各种各样
多样

学生认真听回答为什么。
学生分析国画用具。
学生描述画面，谈感受，
认真欣赏视频，感受人与动物之间的亲密的感情。再次感受水墨画的韵味。
寥寥数笔惟妙惟肖，抓住了水牛的特点。
学生分小组选出本小组最喜欢的动物并小组讨论。
学生根据自己的认识来描述作品。认识马踏飞燕形象特点，了解其相关知识。知道不同表现形式的马给我们的感受不同。感受古代工匠们的大胆想象和高超技艺。
说出年画中的鸡胖乎乎很可爱，国画中用许多直线表现出鸡的神气和厉害。
了解铜雕狮子形象特点及相关知识，雄狮脚踩绣球象征一统天下，雌狮脚抚摸幼狮象征子嗣昌隆。头上有45个发髻象征着皇帝九五之尊，古代人们有“天圆地方”的地理认识。看护皇宫，镇宅辟邪。
学生欣赏作品谈感受，对比图片，发现坐虎色彩鲜艳丰富，形象概括，耳朵眼睛用到了夸张，身上有许多漂亮图案，有很多美好的寓意。双鱼纹——连年有余，多子。金钱纹——象征财富。荷花——和平。牡丹——富贵等。
进一步感受水墨画的美和意境，感受然与动物之间的感情。
进一步引导学生欣赏和感受，培养学生欣赏评述能力。通过视觉听觉体验，认识各种美术表现形式，能从造型、色彩、材质、表现方式等方面进行描述。
感受艺术家抓住了动物形、神的特点。
学习艺术作品中夸张、变形的表现方法。进一步了解铜狮形象特点及作用。
感受民间艺术的美感。
体会不同的图案寄托着人们的美好祝福。
课后拓展 1、课件展示生活中随处可见的艺术品中的动物
（1）、我们林区特有的根雕和树皮画艺术中的动物
（2）、我们生活和学习用品中的动物
（3）、老虎帽，老虎鞋
（4）水杯和小花盆分别也用了动物形象
2、请同学们课下继续去寻找和发现生活中关于动物的艺术品，选择一件你最喜欢的作品，把它从这几方面介绍给你的家人或朋友，填一填这张收藏卡，帮助你对作品的收藏和整理。 学生观看欣赏生活中身边常见的艺术作品的动物，体会乐趣。
体会艺术作品中的动物带来的乐趣，
板书设计 艺 术 作 品 中 的 动 物
造型 夸张
色彩 丰富
材质 各种各样
表现形式 多样