湘教版《美丽的昆虫》说课稿

说课课题：《美丽的昆虫》
北流市新丰镇高塘小学 陈君
一、说教材
《美丽的昆虫》是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。
在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。
二、说学情
二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。
三、说教学目标
1．教学目标
认知目标：通过视频和课件的观察，知道更多的昆虫种类，了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。　
能力目标：能根据昆虫的形状、颜色，运用涂、拼、画、剪、贴、揉、搓、纸制等来表现昆虫。
情感目标：增强学生亲近生活，保护环境的意识。
2.教学重难点
教学重点：对昆虫的形状和花纹的基本特点的认识，对自己喜爱的昆虫，大胆进行创作。　　
教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。
3.教具学具：多媒体课件，彩笔，彩色纸，剪刀。
四、说教学过程
根据本课内容，并结合学生的情况，我把教学过程分为六个环节。
第一环节：欣赏体会
本课先用小短片《放大镜下的昆虫世界》导入，激起学生学习美术的兴趣，再用图片形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美，帮助学生认识什么是昆虫及其特点。
第二环节：讨论归纳
学生分组讨论以下问题：
昆虫的形态多和花纹美有什么共同特点
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助图片，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。
第三环节：绘画表现
学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张地创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生一边欣赏作品一边积极思考，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
第四环节：制作表现
学生活动：学生利用不同的纸材，大胆联想，发散思维，运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸制作出自己熟悉而又美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
教师活动： 在制作表现的学习过程中，提醒学生注意不同纸材的特质区分，以及在操作中应该注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫。
第五环节：作品展评
教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
第六环节：课堂小结
这节课了解了昆虫的特点，画了昆虫的美丽，体验了创作的神奇力量。我们应该赞美歌唱昆虫。因为昆虫和我们的共同生活，大自然才会如此多姿多彩，所以我们要热爱大自然，爱护这些小昆虫小动物，以及共同的家园——地球，让我们从身边做起，从自己做起。
五、说教学反思
本节课我通过视频和图片等方法，让学生尽可能的了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，并在教学中充分让学生通过观察，交流、探讨，从而发现我们生活的世界是如此的五彩缤纷，激发学生学习美术的兴趣，让他们成为学习的真正主人，从观察到自我发现再深入到自主创新实践。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，解决问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。