第一课 设计的魅力

第一课 设计的魅力
一、教学目标:
1.引导学生关注身边的物品,使学生了解设计给我们生活带来便利的同时也给我们生活带来了美.
2.开拓学生的知识面,了解现代设计的原则.
3.动手动脑能力的培养.
二、重点:
欣赏教材中的经典设计作品并了解现代设计的一般原则.
难点:
1.现代设计的一般原则在具体作品中的运用.
2.学生自己创新设计.
三、教学设计
课前准备
(学生)收集一些造型有趣的工业产品图片或仔细观察自家一些用具的外型特点.
(教师)课件
四、教学过程
创设情景（图片出示：家里添置椅子到家具店购椅子）。
图片出示椅子，让学生挑选自己喜欢的椅子，为什么？（导出现代人的审美观念-----时尚、耐用）
出示传统的椅子和现代椅子的对比。
学生讨论：A.造型、舒适度以及色彩方面有何区别（引导学生去探究现代家具的初步设计思想，此步着力解决现代设计思想中人性化的设计思想）。
提 示：现代产品设计造型简洁更具人性化，人机工程学在现代产品造型设计中被广泛运用。在色彩应用中也不拘一格，鲜明富有个性华的色彩被大胆地运用现代产品设计当中，其本质符合现代人追求个性和时尚的要求。
（附） 人机工程学是一门多学科的交叉学科，研究的核心问题是不同的作业中人、机器及环境三者间的协调，研究方法和评价手段涉及心理学、生理学、医学、人体测量学、美学和工程技术的多个领域，研究的目的则是通过各学科知识的应用，来指导工作器具、工作方式和工作环境的设计和改造，使得作业在效率、安全、健康、舒适等几个方面的特性得以提高 。
B．为什么我们以前不能造出象今天这样如此风格多样、造型独特而又富有魅力的椅子呢（引导学生理解现代设计思想伴随材料发展的思索）。
提 示：现代设计随着新材料的出现使的设计师的思想能最大限度的被物化实现。各种几何流线造型设计对于今天的塑料而言其物化的实现都是轻而易举的。
导入工业设计的概念。
1980年，国际工业设计协会理事会给工业设计又做了这样的定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工、装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。
看看其他的产品（通过对其他产品的造型的观察使学生加深对现代产品的几何流线造型的认识和理解）。
学生讨论：这些产品造型有什么共同特点？
6.小结：让学生对现代产品设计有一个初步的整体的认识。
7.学生作业。
A用纸设计一款椅子。
B．教师指导。
8.作业评价：
模拟产品发布会让学生“推销”自己的产品。
[课后反思]