(共38张PPT)
只有一个地球（第二课时）
圈画关键句
六年级
语文
把握文章
主要观点
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
一起来回顾
了解课文内容
六年级
语文
年
级：六年级
学
科：语文（统编版）
主讲人：杜春焕
学
校：北京市海淀区教师进修
学校附属实验小学
年
级：六年级
学
科：语文（统编版）
主讲人：杜春焕
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学习提示
细读课文每个部分，体会课文是如何把意思说清楚的。
默读课文3-4自然段，找一找课文哪些地方写了“地球资源有限”？圈画出关键词句，在旁边作批注。
六年级
语文
③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
六年级
语文
③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
六年级
语文
④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
六年级
语文
乱砍滥伐
石油泄漏
大肆捕杀
六年级
语文
全球气候变暖
重金属污染
海洋垃圾堆积
土地沙漠化
六年级
语文
全球气候变暖
重金属污染
海洋垃圾堆积
土地沙漠化
六年级
语文
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
学习提示
默读课文6-7自然段，找出能否移居的理由，并简单概括。
六年级
语文
⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
六年级
语文
⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
40万亿千米的范围外,如果有适合人类居住的第二个星球，我们就可以移居了吗？
六年级
语文
⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
六年级
语文
⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
一起来回顾
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
跳读前三部分，围绕内容进一步提取信息，感悟“保护地球”这一结论。
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
跳读前三部分，围绕内容进一步提取信息，感悟“保护地球”这一结论。
只有这么大
不会再长大
不可再生资源的枯竭
可再生资源遭受毁坏
即使有可移居的星球距离太远
移民基地建造只是遥远设想
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
只有这么大
不会再长大
不可再生资源的枯竭
可再生资源遭受毁坏
有可移居的星球距离太远
移民基地建造只是遥远设想
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的？
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
只有这么大
不会再长大
不可再生资源的枯竭
可再生资源遭受毁坏
有可移居的星球距离太远
移民基地建造只是遥远设想
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的？
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
想一想课文的前三个部分和最后一个部分之间是什么关系？可以用什么样的关联词语来描述？
?
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
想一想课文的前三个部分和最后一个部分之间是什么关系？可以用什么样的关联词语来描述？
因果关系
六年级
语文
（1-2）地球美丽但渺小
（3-4）地球自然资源有限
（5-7）目前人类无法移居
（8-9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
想一想课文的前三个部分和最后一个部分之间是什么关系？可以用什么样的关联词语来描述？
因果关系
六年级
语文
干涸的居延海
六年级
语文
黑河调水十八年
六年级
语文
碧波荡漾居延海
六年级
语文
碧波荡漾居延海
六年级
语文
我们可以为保护地球，保护生态环境做些什么？
六年级
语文
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？
六年级
语文
随手扔垃圾；水龙头关不严；汽车尾气污染空气……
六年级
语文
生活现象
宣传标语
……
1.随手扔垃圾
2.水龙头关不严
3.汽车尾气污染空气
六年级
语文
一草一木在休息，请您不要踏草地。
青草绿树你我他，咱们共同住一家。
但存方寸地，留与子孙耕。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
六年级
语文
一草一木在休息，请您不要踏草地。
青草绿树你我他，咱们共同住一家。
但存方寸地，留与子孙耕。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
六年级
语文
生活现象
宣传标语
1.随手扔垃圾
2.水龙头关不严
3.汽车尾气污染空气
……
语
言
简
洁
宣传性
感染力
方便记忆
易于传播
六年级
语文
语
言
简
洁
宣传性
感染力
方便记忆
易于传播
珍惜水资源，树立好风尚。
绿色出行，健康同行。
大家都出力，环境更美丽。
六年级
语文
评评我们的宣传标语
宣传性和感染力
方便记忆易于传播
1
?
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2
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3
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语言简洁
组
员
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语文
六年级
语文
年
级：六年级
学
科：语文（统编版）
主讲人：杜春焕
学
校：北京市海淀区教师进修
学校附属实验小学
年
级：六年级
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科：语文（统编版）
主讲人：杜春焕
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校：北京市海淀区教师进修
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搜集关于地球现状的资料，结合设计的宣传标语，设计一期主题小报。
作
业
六年级
语文(共44张PPT)
只有一个地球（第一课时）
六年级
语文
浪淘沙（其一）
[唐]
刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
江南春
[唐]
杜
牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁
[宋]
王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
六年级
语文
抓住关键句，把握文章的主要观点
保护环境
六年级
语文
晶莹
摇篮
壮观
和蔼
资源
有限
矿产
无私
慷慨
节制
枯竭
贡献
毁坏
滥用
生态
设想
例如
基地
目睹
子孙
请你读一读
六年级
语文
晶莹
摇篮
壮观
和蔼
资源
有限
矿产
无私
慷慨
节制
枯竭
贡献
毁坏
滥用
生态
设想
例如
基地
目睹
子孙
请你读一读
六年级
语文
请你写一写
六年级
语文
请你写一写
六年级
语文
请你写一写
六年级
语文
请你写一写
六年级
语文
请你写一写
六年级
语文
“只有一个地球”，是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。
六年级
语文
①
⑤
②
③
④
⑥
⑦
⑧
⑨
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
六年级
语文
为什么只有一个地球？
我们的地球是什么样子的？
作者写这篇文章的目的是什么？
六年级
语文
学习提示
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
1.圈画关键句，概括段落内容；
2.合并相关段落，把握课文内容；
3.运用提纲笔记进行整理。
六年级
语文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
六年级
语文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
美丽
和蔼
六年级
语文
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第5自然段只有一句话，都画上就可以了吗？
六年级
语文
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第5自然段只有一句话，都画上就可以了吗？
六年级
语文
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第5自然段只有一句话，都画上就可以了吗？
六年级
语文
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第5自然段只有一句话，都画上就可以了吗？
六年级
语文
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级：六年级
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科：语文（统编版）
主讲人：杜春焕
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主讲人：杜春焕
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段尾
中间
段首
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提出“人们能否移居别的星球”这一问题。
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直接提取
归纳概括
句式转换
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①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
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地球美丽但渺小。
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地球美丽但渺小。
地球自然资源有限。
目前人类不能移居。
我们要精心保护地球。
主要观点
圈画关键句
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把握文章
主要观点
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
一起来回顾
了解课文内容
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学习提示
细读课文每个部分，体会课文是如何把意思说清楚的。
默读课文1-2自然段，找一找课文哪些地方写了
“地球美丽又渺小”？圈画出关键词句，在旁边作批注。
六年级
语文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
形状
颜色
六年级
语文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
六年级
语文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
六年级
语文
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
列数字
六年级
语文
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
作比较
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从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
——《宇宙生命之谜》
地球
太阳系
茫茫的宇宙
银河系
六年级
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①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
形状
颜色
六年级
语文
②但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
作比较
列数字
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1.规范、工整地抄写本课词语。
2.借助提纲笔记，说一说课文主要写了
哪几方面的内容。
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