教科版五年级科学下册3.6摆的研究(课件共19张PPT)

(共19张PPT)
摆的研究
摆绳
摆锤
摆角
支点
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
摆的研究
1.
参与摆的探究活动中,
通过自己的探究
认识到：摆的快慢与摆长的长度有关,,摆长
越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快.
摆
的快慢与摆锤的重量没有关系。
??
2.真正经历探究的过程：观察现象——
发现问题——作出猜测
——
实验验证——得
出结论。
?
3.尝试用定量的方法来研究摆。
学习目标：
让摆摆起来：
用拇指和食指拿起摆锤，摆绳要轻轻拉直，与铁架台的横杆垂直，与铁架台的铁杆平行，防止摆锤与铁杆碰撞；摆角控制在45度内，这样更准（最大不能超过90度）；放摆锤时，将手轻轻松开，不要用力去推，让摆自然的摆动起来。
数摆：
摆出去，再回来，这样往返一次，我们叫做摆动一次，数1。
研究主题一：
摆的快慢是否与摆锤的重量有
关？
实验要求
（1）合理分工:1人控制摆锤，1人计时，
1人数数，1人记录。
（2）实验一次记录一次，
反复实验三次。每次实验时间15秒。
（3）组内成员通力合作，
密切配合；实验后共同分析，确定数据。
结论：
摆的快慢与摆锤的重量无关
研究主题二：
摆的快慢是否与摆长的长短有关？
结论：
摆的快慢与摆长的长短有关，摆长越长摆着越慢，摆长越短摆着越快。
这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
摆锤长度不一样
观察：
摆绳长度一样
摆长
摆长
结论
摆长的长度不等于摆绳的长度
摆长是支点到摆锤重心的距离
张大爷犯愁了，陪着他好多年的钟，近些日子总是走慢了些，现在你能运用你学过的知识来帮帮他吗？
现在，你知道是哪个小朋友荡的快吗？
当堂检测：
一、填空。
1、摆的摆动快慢与（
）无关，与（
）有关。
2、同一个摆，摆长越短，摆动（
）摆长越长，摆动（
）。
二、判断。
1、摆的摆长越长，每分钟摆动的次数就越少。（
）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（
）
3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（
）
摆锤重量
摆长长短
越快
越慢
√
X
X
三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
1
2
3
谢
谢