第九课 老王

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老王
作者：杨绛
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　　杨绛(1911—　)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。1932年毕业于苏州东吴大学。1935－1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。
主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔 布拉斯》《小癞子》《斐多》等。
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写作背景
杨绛写这篇文章的时候，是1984年，已经度过了混乱年代。她是在追忆混乱年代遇到的这些善良的人们，表达了对人性中善的信任。而在那个年代里，没有人能够幸免于难，你只有两种选择，要么同流合污，要么坚守自己的善良或者说良知。
　　“老王”是杨绛一家在干校时的一个邻居，独眼，腿脚不便，曾以蹬三轮为生，生活拮据，忠厚老实，尤其对杨绛一家很好，杨绛一家对他亦如此。 “幸运的人有义务关心不幸的人”，即使是在现在，仍有很深的现实意义，对关爱他人，建造和谐社会有积极倡导作用。
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《老王》是杨绛女士的回忆性散文，写于文革后，是对文革的回忆。
“文化大革命”，是个荒唐动乱的年代。学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响。他照样尊重作者夫妇俩。他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他有做人的道德良心，是极其纯朴的好人。
本文的中心是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。
本文的学习重点是理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心；揣摩语言，深入领会语句的意味。难点是全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。
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塌败（ ）
字词认读
字词认读
字形辩析
词语释义
多音多义
tā
dì
yǔ
yì
kū lóu
bēng
zhì
zuò
huáng
zuàn
pì
dēng
xiāng qiàn
wǔ
luó
yà
còu
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取缔（ ）
伛（ ）
翳（ ）
骷髅（ ）
绷（ ）
滞笨（ ）
愧怍（ ）
惶恐（ ）
攥着（ ）
荒僻（ ）
蹬三轮车（ ）
镶嵌（ ）
侮辱（ ）
田螺眼（ ）
压根儿（ ）
凑合（ ）
纂 （ ）
攥 （ ）
蹬 （ ）
瞪 （ ）
凳 （ ）
登 （ ）
纂修、编纂
攥紧、攥拳头
蹬腿、蹬自行车。
目瞪口呆
字形辨析
zuàn
zuǎn
dēng
dèng
字词认读
字形辩析
词语释义
多音多义
长凳、方凳、小圆凳。
攀登、一步登天、五谷丰登
dèng
dēng
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塌败：
滞笨：
取缔：
愧怍：
荒僻：
压根儿：
词语释义
字词认读
字形辩析
词语释义
多音多义
塌陷破败。
呆滞笨拙。
明令取消或禁止。
惭愧。
荒凉偏僻 。
根本、从来。 （多用于否定句）
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降格：
凑合：
伛：
翳：
领受：
词语释义
字词认读
字形辩析
词语释义
多音多义
降低标准、身份等。
将就。
曲（背）、弯（腰）。
指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
接受（多指接受好意）。
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曲
干
qǔ 散曲、曲高和寡、曲终奏雅
qū 曲径、曲从、酒曲
gān 　干涉、干杯、干将
gàn 干线、干练
多音多义
字词认读
字形辩析
词语释义
多音多义
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句中“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
1 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
【品析】
2 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
　　　　
句中“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
【品析】
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　　　　 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
4 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
【品析】
3 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
　　　　 “镶嵌在门框里”，运用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【品析】
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疑难探究
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
1.
　 【点拨】从文章看，最主要的是平等观念。有平等意识，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。
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这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？
　 【点拨】作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
作者是以与老王的交往为线索的。全文一脉相承，成为一个有机的整体。
2
疑难探究
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以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
　 【点拨】作者的善良有许多表现，例如：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
3.
疑难探究
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宾语
宾语的语义类型主要看它与述语之间的意义关系。宾语与述语之间的语义关系除了施受关系之外，还有表示述语所关涉的结果、工具、处所等意义的“当事”关系。根据述语与宾语之间的语义关系，可以将宾语分为受事宾语、施事宾语、当事宾语三类。
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主语是对谓语说的，宾语是对动语（述语）说的。看下面的例句：姚明打篮球。
　　从表面看，动词“打”前面是主语“姚明”，后面是宾语“篮球”，似乎二者同在一个平面。其实主语“姚明”是和谓语“打篮球”发生联系；宾语“篮球”则是和动语“打”发生联系的。
再如：
我常坐老王的三轮。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
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夸张
故意言过其实，为了更突出、鲜明地表达思想感情，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。
本课中出现的句子：
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
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　　文章把老王不幸的遭遇、艰难的人生、金子般宝贵的品质和人间最珍贵的深情，寓于平淡如水的、质朴无华的叙述中，态度平和、平静，无论记叙事件，还是赞赏人物，都是淡淡的、悠悠的，言浅而情深意浓，浑然天成，功力深厚。
语言质朴
构思巧妙
　　构思的巧妙，巧在坐三轮车“闲话”时概述老王的人生经历和不幸疾病；巧在闲散处写“吃紧”之事。老王住的踏败的小屋，从“我们夫妇散步”时托出，更令人感动。
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一（1—4） 介绍职业 叙说身世—个人简况
夏日送冰 减费带送
拉人带货 送夫就医 不肯收钱
难以维系 交往片断
抱病上门 送油送蛋
三（17—22）得知死讯 感念愧疚—忆昔感怀
老 王
二（5—16）
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杨绛
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读杨绛的《老王》，见于文中写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，正如一位哲人说，送人玫瑰，手有余香。愿我们的珍爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样世界将会阳光灿烂、春意荡漾。
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