(共39张PPT)
记一次游戏
（第二课时）
游戏前
游戏中
游戏后
四年级
语文
四年级
语文
随着一声哨响，游戏开始了，教练也加入了我们的队伍。我心想我们肯定能赢，脸上露出得意的笑容，而守球人脸上露出紧张的神情。让我印象最深刻的情节是：游戏刚开始，教练就不留神被守球人抓住，淘汰了。我们一阵惊叹。而守球人脸上则露出得意洋洋的笑容。我们都很紧张，但是我们并没有放弃，反而开始更加用心团结。
这回是由我主动出击，趁守球人不注意，我跑向前迅速拿球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也拿走了其他的球，我们高兴极了，找准时机连续抢走了剩下的球，取得了胜利。
四年级
语文
随着一声哨响，游戏开始了，教练也加入了我们的队伍。我心想我们肯定能赢，脸上露出得意的笑容，而守球人脸上露出紧张的神情。让我印象最深刻的情节是：游戏刚开始，教练就不留神被守球人抓住，淘汰了。我们一阵惊叹。而守球人脸上则露出得意洋洋的笑容。我们都很紧张，但是我们并没有放弃，反而开始更加用心团结。
这回是由我主动出击，趁守球人不注意，我跑向前迅速拿球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也拿走了其他的球，我们高兴极了，找准时机连续抢走了剩下的球，取得了胜利。
四年级
语文
随着一声哨响，游戏开始了，教练也加入了我们的队伍。我心想我们肯定能赢，脸上露出得意的笑容，而守球人脸上露出紧张的神情。让我印象最深刻的情节是：游戏刚开始，教练就不留神被守球人抓住，淘汰了。我们一阵惊叹。而守球人脸上则露出得意洋洋的笑容。我们都很紧张，但是我们并没有放弃，反而开始更加用心团结。
这回是由我主动出击，趁守球人不注意，我跑向前迅速拿球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也拿走了其他的球，我们高兴极了，找准时机连续抢走了剩下的球，取得了胜利。
四年级
语文
随着一声哨响，游戏开始了，教练也加入了我们的队伍。我心想我们肯定能赢，脸上露出得意的笑容，而守球人脸上露出紧张的神情。让我印象最深刻的情节是：游戏刚开始，教练就不留神被守球人抓住，淘汰了。我们一阵惊叹。而守球人脸上则露出得意洋洋的笑容。我们都很紧张，但是我们并没有放弃，反而开始更加用心团结。
这回是由我主动出击，趁守球人不注意，我跑向前迅速拿球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也拿走了其他的球，我们高兴极了，找准时机连续抢走了剩下的球，取得了胜利。
四年级
语文
羽毛球静静地立在中间，像一只担惊受怕的小兔子，大家都虎视眈眈地紧盯着它。随着一声哨响，游戏开始了，教练一时技痒也加入了我们的队伍。我心想我们肯定能赢，脸上露出得意的笑容，而守球人脸上露出紧张的神情，只见他瞪大了眼睛，绷着一张脸，额头上满是汗珠。然而游戏刚开始，教练就一不留神被守球人抓住了。“这太不可思议了！”我们张大了嘴，一阵惊叹。守球人抱着双臂骄傲地说：“你们放弃吧，教练都被我抓住了。”
“完了……”我的脑子嗡嗡作响。
四年级
语文
这时，我瞥了一眼旁边的队友，只见他半弯着腰，眼睛紧紧盯着地上的球，大声喊着：“我们才不怕，快开战吧！”其他人也应和着：“来吧！”。我一下子充满了力量，趁守球人不注意，我跑向前，腿一蹲，伸长胳膊迅速拿起球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也飞速拿走了其他的球。当我们气喘吁吁跑到安全区域时，兴奋地抱在了一起，欢呼着：“胜利啦！”。
四年级
语文
这时，我瞥了一眼旁边的队友，只见他半弯着腰，眼睛紧紧盯着地上的球，大声喊着：“我们才不怕，快开战吧！”其他人也应和着“来吧！”。我一下子充满了力量，趁守球人不注意，我跑向前，腿一蹲，伸长胳膊迅速拿起球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也飞速拿走了其他的球。当我们气喘吁吁跑到安全区域时，兴奋地抱在了一起，欢呼着“胜利啦！”。
四年级
语文
这时，我瞥了一眼旁边的队友，只见他半弯着腰，眼睛紧紧盯着地上的球，大声喊着：“我们才不怕，快开战吧！”其他人也应和着“来吧！”。我一下子充满了力量，趁守球人不注意，我跑向前，腿一蹲，伸长胳膊迅速拿起球，当守球人转身看到我时，我已经跑回安全区，而在这时，对面的同伴也飞速拿走了其他的球。当我们气喘吁吁跑到安全区域时，兴奋地抱在了一起，欢呼着“胜利啦！”。
语言、动作
四年级
语文
四年级
语文
比赛开始了，我们组打头阵的同学拿到纸条后迅速反应。只见他眉头紧锁，紧盯着纸条，嘴里念念有词，恨不得把纸条上的字刻在脑子里。接着他转身传递给第二位同学。他狐疑的眼睛滴溜溜直转，右手捂着嘴，就像一只“狐狸特工”在传递“情报”一样谨慎。第二位同学收到“情报”后，身板儿站定了几秒，微微皱起眉头打量了第一位同学，仿佛在确认情报信息的准确性。我排在第三位，还没等我反应过来，他一个马步猛冲到我面前，嘟嘟囔囔了几句，我顿时脑袋“嗡嗡”直响。“什么？再说一遍！”我着急得额头上都冒了汗。“到邪了，我们去上邪了”，只听他又重复了两遍。为了抢占时间，我只好硬着头皮转过身去继续传递。
四年级
语文
听见我的话，最后一位同学先是张大嘴巴表示不敢相信，接着抿着嘴，眼神坚定地点了点头，本来紧张又担心的我，被他那胸有成竹的样子逗得笑了出来。接着，只见他嘴角微扬，目光坚定，拿着粉笔洋洋洒洒写下“倒骑着毛驴去上学”。没想到，原本“到齐了，我们去上学”竟被我们完全颠覆！再看看台下同学们，一个个笑得前仰后合。
四年级
语文
比赛开始了，我们组打头阵的同学拿到纸条后迅速反应。只见他眉头紧锁，紧盯着纸条，嘴里念念有词，恨不得把纸条上的字刻在脑子里。接着他转身传递给第二位同学。他狐疑的眼睛滴溜溜直转，右手捂着嘴，就像一只“狐狸特工”在传递“情报”一样谨慎。第二位同学收到“情报”后，身板儿站定了几秒，微微皱起眉头打量了第一位同学，仿佛在确认情报信息的准确性。我排在第三位，还没等我反应过来，他一个马步猛冲到我面前，嘟嘟囔囔了几句，我顿时脑袋“嗡嗡”直响。“什么？再说一遍！”我着急得额头上都冒了汗。“到邪了，我们去上邪了”，只听他又重复了两遍。为了抢占时间，我只好硬着头皮转过身去继续传递。
四年级
语文
听见我的话，最后一位同学先是张大嘴巴表示不敢相信，接着抿着嘴，眼神坚定地点了点头，本来紧张又担心的我，被他那胸有成竹的样子逗得笑了出来。接着，只见他嘴角微扬，目光坚定，拿着粉笔洋洋洒洒写下“倒骑着毛驴去上学”。没想到，原本“到齐了，我们去上学”竟被我们完全颠覆！再看看台下同学们，一个个笑得前仰后合。
四年级
语文
听见我的话，最后一位同学先是张大嘴巴表示不敢相信，接着抿着嘴，眼神坚定地点了点头，本来紧张又担心的我，被他那胸有成竹的样子逗得笑了出来。接着，只见他嘴角微扬，目光坚定，拿着粉笔洋洋洒洒写下“倒骑着毛驴去上学”。没想到，原本“到齐了，我们去上学”竟被我们完全颠覆！再看看台下同学们，一个个笑得前仰后合。
四年级
语文
听见我的话，最后一位同学先是张大嘴巴表示不敢相信，接着抿着嘴，眼神坚定地点了点头，本来紧张又担心的我，被他那胸有成竹的样子逗得笑了出来。接着，只见他嘴角微扬，目光坚定，拿着粉笔洋洋洒洒写下“倒骑着毛驴去上学”。没想到，原本“到齐了，我们去上学”竟被我们完全颠覆！再看看台下同学们，一个个笑得前仰后合。
动作、神态
四年级
语文
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
开头的写法
四年级
语文
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
四年级
语文
美好的童年少不了游戏的陪伴。第一次跳长绳的经历永远印在我脑海深处。
四年级
语文
美好的童年少不了游戏的陪伴。第一次跳长绳的经历永远印在我脑海深处。
四年级
语文
每当我想起那次老师和我们一起玩的传话游戏，我就情不自禁的笑出声来，真是太开心有趣了。
四年级
语文
每当我想起那次老师和我们一起玩的传话游戏，我就情不自禁的笑出声来，真是太开心有趣了。
四年级
语文
今天我不仅玩得特别开心，还懂得了“眼见为实，耳听为虚”的道理。
结尾的写法
四年级
语文
今天我不仅玩得特别开心，还懂得了“眼见为实，耳听为虚”的道理。
四年级
语文
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
四年级
语文
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
四年级
语文
丢沙包的游戏不仅给我们带来了课余的欢乐，而且在玩耍中锻炼了自己。
四年级
语文
丢沙包的游戏不仅给我们带来了课余的欢乐，而且在玩耍中锻炼了自己。
四年级
语文
丢沙包的游戏不仅给我们带来了课余的欢乐，而且在玩耍中锻炼了自己。
四年级
语文
我特别喜欢玩丢沙包的游戏。既当过丢沙包的，也当过躲沙包的“靶子”。当躲沙包时，一定要注意力集中，反应快；丢沙包时，更要与伙伴好好配合，正所谓“二人同心，其利断金”。另外瞄准目标，灵活变换策略也是制胜的法宝。丢沙包的游戏不仅给我们带来了课余的欢乐，而且也让我们在与同伴的玩耍中收获了更多的快乐。
四年级
语文
我坚持每天练习，终于投篮成功了。真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
先大声读一读，检查是否通顺。
四年级
语文
先大声读一读，检查是否通顺。
再看看印象深刻的地方是否写清楚了。
四年级
语文
先大声读一读，检查是否通顺。
再看看印象深刻的地方是否写清楚了。
最后看看标点是否需要修改。
四年级
语文
四年级
语文
习作修改
习作誊写
书写规范、端正、整洁。
用钢笔誊写。
标题、段落、标点符号的格式要正确。
四年级
语文
四年级
语文
四年级
语文
注意观察、勤于思考。
关注习作的优点和劣势，
学会取长补短。
整合所听、所见、所想。(共62张PPT)
记一次游戏
（第一课时）
四年级
语文
四年级
语文
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
《陀螺》
四年级
语文
记一次游戏
四年级
语文
丢沙包
抢椅子
四年级
语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级
语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级
语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级
语文
一二三木头人
跳长绳
两人三足跑
四年级
语文
游戏可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以锻炼我们各方面的能力。
四年级
语文
丢沙包
四年级
语文
跳房子
四年级
语文
传话游戏
四年级
语文
四年级
语文
记一次跳长绳
四年级
语文
记一次跳长绳
四年级
语文
记一次跳长绳
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏中，你做了什么。
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏中，印象最深的地方。
游戏中，你做了什么。
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏中印象最深的地方。
游戏中，你做了什么。
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏后的想法和感受。
游戏中印象最深的地方。
游戏中，你做了什么。
四年级
语文
记一次游戏
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级
语文
记一次游戏
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级
语文
记一次游戏
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级
语文
记一次跳长绳
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
?
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
?
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?
四年级
语文
游戏前
四年级
语文
参与人员
游戏前
四年级
语文
参与人员
游戏前
四年级
语文
参与人员
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级
语文
参与人员
……
游戏规则
游戏地点
游戏时间
游戏前
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
?
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?
四年级
语文
记一次跳长绳
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
自己的心情。
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
自己的心情，同伴的语言。
四年级
语文
记一次跳长绳
开心时刻。
自己的心情，同伴的语言。
四年级
语文
羽毛球静静地立在中间，像一只担惊受怕的小兔子，大家都虎视眈眈地紧盯着它。
道具
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应，
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?
四年级
语文
四年级
语文
动作
语言
神态
心理
四年级
语文
动作
语言
神态
心理
四年级
语文
动作
语言
神态
心理
四年级
语文
动作
语言
神态
心理
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应，
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?
四年级
语文
记一次跳长绳
四年级
语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级
语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
四年级
语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
用谚语来表达游戏后的感受。
四年级
语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
用谚语来表达游戏后的感受。
四年级
语文
记一次跳长绳
用自己的话直接说出感受。
用谚语来表达游戏后的感受。
用诗句来表达游戏后的感受。
四年级
语文
这真应了一句古语：人不可貌相，海水不可斗量。
——《陀螺》
四年级
语文
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应，
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?用自己的话直接说
引用谚语、诗句等表达。
四年级
语文
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应，
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?用自己的话直接说。
引用谚语、诗句等表达。
四年级
语文
《人心齐，泰山移》
《难忘那次跳长绳》
《相信自己，我可以》
……
四年级
语文
题目：能反映自己的感受的题目
游戏前，你作过哪些准备？
?参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则……
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应，
道具的状态……
游戏结束后，你有什么想法和感受？
?用自己的话直接说
引用谚语、诗句等表达。
四年级
语文
记一次游戏
传统游戏
新游戏
室内
室外
同学
家人
四年级
语文
记一次游戏
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
