(共61张PPT)
牛和鹅（第一课时）
四年级
语文
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——
冰心
四年级
语文
18
牛和鹅
20
陀螺
19
一只窝囊的大老虎
习作
记一次游戏
口语交际
安慰
四年级
语文
四年级
语文
四年级
语文
牛和鹅
四年级
语文
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
四年级
语文
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
四年级
语文
霖哥儿
金奎叔
四年级
语文
霖哥儿
金奎叔
四年级
语文
嘎嘎
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
四年级
语文
嘎嘎
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
四年级
语文
吁
吆喝牲口或家禽。
四年级
语文
吁
四年级
语文
刚参加完长跑比赛，我累得是气喘吁吁（
）。
我们应该呼吁（
）全社会一起参与节约用水的行动。
xū
yù
四年级
语文
刚参加完长跑比赛，我累得是气喘吁吁（
）。
我们应该呼吁（
）全社会一起参与节约用水的行动。
xū
yù
四年级
语文
嘎嘎
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
四年级
语文
这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“嘎嘎”地赶上了我，“嘎嘎”它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
四年级
语文
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
四年级
语文
摸胳膊
握拳头
扳牛角
捶牛背
掐脖子
摔酒瓶
四年级
语文
摸胳膊
握拳头
扳牛角
捶牛背
掐脖子
摔酒瓶
四年级
语文
摸胳膊
握拳头
扳牛角
捶牛背
掐脖子
摔酒瓶
四年级
语文
四年级
语文
捶
有四横，每个横的长短不一，末横最短。
掐
臼
四年级
语文
捶
左窄右宽要记牢，垂字多横要等距，
撇横长竖最长横，
最后短横拖住底。
?
四年级
语文
牛背
脖子
四年级
语文
牛背
脖子
捶
掐
四年级
语文
课文主要讲了一件什么事？
四年级
语文
概括课文主要内容
四年级
语文
抓主要事件概括课文主要内容
我
大白鹅
金奎叔
四年级
语文
我
大白鹅
金奎叔
抓主要事件概括课文主要内容
四年级
语文
四年级
语文
你有什么发现？
四年级
语文
你有什么发现？
四年级
语文
预测单元
四年级
语文
提问单元
四年级
语文
勾画生字词
写出词语解释
勾画中心句
提出问题
……
四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
第一处批注
四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
第一处批注
四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
第一处批注
提问的角度
四年级
语文
资料链接
你知道吗？
???
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
提问的角度
第一处批注
四年级
语文
段落
批注内容
什么角度
1
事情真的是这样吗？
有疑问
6
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
?
8
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
?
9
“挂着泪笑”，事情得变化对“我”来说太突然了。
?
13
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
?
学习提示
结合课文中的批注，想想还可以从哪些角度给文章作批注，完成表格，和同学交流。
四年级
语文
段落
批注内容
什么角度
1
事情真的是这样吗？
有疑问
6
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
?
8
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
?
9
“挂着泪笑”，事情得变化对“我”来说太突然了。
?
13
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
?
学习提示
结合课文中的批注，想想还可以从哪些角度给文章作批注，完成表格，和同学交流。
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
写得好的角度
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
第二处批注
写得真实吗？
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
第二处批注
写得真实吗？
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
写得好的角度
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深的角度
四年级
语文
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深的角度
四年级
语文
第四处批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
感受深的角度(共39张PPT)
牛和鹅（第二课时）
四年级
语文
我的问题
四年级
语文
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
四年级
语文
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
抓住动词
三个“敢”字
四年级
语文
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
完全两样
两个“才敢”
四年级
语文
你会有怎样的感受呢？写一写。
这简直是欺软怕硬。
这态度会一直下去吗？
对牛和对鹅态度的对比真鲜明啊！
四年级
语文
随时记录
感受体会
潜心读文
批注
锦囊
四年级
语文
共学提示
快速默读5—12自然段，一边默读一边画出相关词句，进行批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
此处建议暂停
四年级
语文
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
动作描写
心理描写
害怕躲避
四年级
语文
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
演一演
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
演一演
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
动作描写
心理描写
紧张、害怕
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
朗读时语速加快，读出紧张和害怕的感觉。
读一读
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
读一读
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
读一读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
神态描写
联系生活
极度惶恐
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
语言描写
惊慌失措
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
自学提示
1.快速默读5—12自然段，找出写鹅的句子。
2.选择一处反复读，试着在旁边空白处用简洁的文字作批注。
?
此处建议暂停
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
动作描写
傲慢神气
目中无人
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
动作描写
象声词
气焰嚣张
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
①鹅用脚爪划他，用嘴啄他。②它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。③这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
动作描写
落荒而逃
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
你有怎样的启发？
四年级
语文
我的问题
我想对鹅说___________
。
我想对牛说___________
。
从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。
写一写
不要欺负害怕你的小动物和人。
虽然你看到的物体都很大，不过不要害怕，你自己也很强大啊，有时候也要勇敢一些。
四年级
语文
运用今天学习到的批注的方法，默读阅读链接，自主进行批注。
课后作业1
四年级
语文
积累本课的好词佳句，为习作做准备。
课后作业2
四年级
语文
牛鹅换眼
远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。
四年级
语文
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点小东西，被人牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。观音娘娘得知这一情况，当即施展神通，把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后，把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。
