4.2.5念奴娇赤壁怀古(人教版高中语文必修4)

(共17张PPT)
情境导入 美读
解读
品读 研读 总结背诵
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
情境导入 赤壁之战(课前播放《三国演义》主题曲视频）
公元1079年，47岁的北宋词人苏轼来到赤
壁，很想有所作为的他此时却因“乌台诗
案”被贬到黄州作团练副使。清秋的黄昏，
残阳如血，面对滚滚的江水，联想到三国
英雄周瑜，对比自己的遭遇,苏轼心潮起
伏、感慨万千：
一、美读
读出大气、读出豪迈、读出美感。
提示：注意读音
初嫁了liǎo
纶guān巾
还huán酹lèi江月
注意节奏：四字句2/2；
五字句2/3；六字句2/4
示范:念奴娇·赤壁怀古
二、解读
泡诗----改写成散文
（自主探究成果展示之一）
你知道这首词的写作思路是怎样的了吗？
三、品读
（自主探究成果展
示之二）
也就是要学会赏析：
说说你最喜欢哪一句,
为什么
（提示：主要从炼
字、修辞、表现手法
等几个角度思考。）
1、齐读上片，赏析
开动脑筋就会成功,敢于发言定能胜利
上片是“观眼前之景”，作者所写的“眼
前之景”有哪些？
首先是：滚滚东去之大江
浩淼的江水，宏伟的气势，展示了历史的沧桑巨
变，又让我们感受到了诗人兀立江岸凭吊胜地才人
时的起伏激荡的心潮。
然后是：穿空的乱石，拍岸的惊涛，
翻卷的浪花
当我们朗读这里的时候，仿佛一股驱山走海之力，裹挟
着天风海雨而来。壮阔之景如在眼前，浩荡之声犹如在
耳，我们都要忍不住赞叹“美哉！壮矣！”
,
2、齐读下
片，赏析：
开
动
脑
筋
就
会
成
功
敢
于
发
言
定
能
胜
利
下片“思历史人事”， 究竟“思”了哪个历史人物的
从哪几个方面？
事？周瑜
小乔初嫁
雄姿英发
羽扇纶巾
→年轻（34岁），生活幸福
→英俊
→儒雅
樯橹灰飞烟灭 →东吴都督、功业早成
在作者笔下，周瑜是如此的英姿勃发，如此地运筹
帷幄、志得意满，如此地令人艳羡。
下片“抒一己之怀， 究竟“抒”了什么“怀”呢？哪
两句向我们透露了这方面的信息？
“多情应笑我------一樽还酹江月”
原来作者由人及己，拿周瑜来与自己比较：
周瑜:年轻（34岁），生活幸福 英俊儒雅 东吴都督、功业早成
这样我们就明白了，为什么诗人要对周瑜表现这样的
无限向往之情呢？实际上是借周瑜来浇自己心中的块
垒：我苏轼本来也是才华横溢之人，也可以建立周瑜那
样的功业的，可惜我生不逢时，壮志难酬啊。
苏轼:年老（47岁），屡遭不幸，早生华发，团练副使，老大无成
小结：这首词的
风格？
豪放
四、研读
自由朗读，分小组讨论，合作探究
开动脑筋就会成功,敢于发言定能胜利
1、 “人生如梦，一樽还酹江月”是否说明苏轼
很消极？为什么？
1、 “人生如梦，一樽还酹江月”是否说
明苏轼很消极？为什么？
参考答案：不是很消极。苏轼毕竟是苏轼，他不是一
介悲悲戚戚的寒儒，而是参破世间宠辱的智者。他并没有
真的消极，所以他在察觉到自己的悲哀后，可能在想，所
有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡尽了，当年
潇洒从容、声名盖世的周瑜不也是“浪淘尽”了吗？这样一
想，苏轼便从悲哀中超脱了。
他也可能在想，人生就如同梦境一般短暂、虚幻，不
如意事十之八九，何必过于执著呢？放得下，才能拿得
起，看得开，才能出得来，所以他迅速从惆怅失意中排解
出来，把酒洒在地上祭奠江月，表达特有的旷达洒脱情
怀。
2 、通过这首词的学习,你有什么收获
消
极
悲
观
不
是
人
生
的
真
谛
，
超
脱
飞
扬
才
是
生
命
的
壮
歌。
背诵、结束