三年级语文下册教案 父亲的菜园 1（长春版）

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父亲的菜园
教学目标: 知识与技能:1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。
3.积累并学习描写人物言行的语句。
过程与方法:通过朗读课文,读懂主要内容,体会作者的情感.
情感态度与价值观:懂得土地能从贫瘠变得肥沃,是由于父亲的劳动,劳动创造了美好的生活.
教学重点、难点: 懂得土地能从贫瘠变得肥沃,是由于父亲的劳动,劳动创造了美好的生活.
教学准备:坡地前后变化对比图片.
教学时数:3课时.
教学程序 设计意图 备注
第一课时一、初读扫清字词障碍，熟读课文，初步理解课文内容导入：
1．解题： “父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。
2. 看到题目，大家会想到什么
(这菜园在什么地方 这菜园种得怎么样 这菜园里种了什么 为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？)
二、学文
1．自学二类生字，通读课文。
2. 根据提示，自学课文。
3. 畅谈自己读懂的内容。
(1)学生发言。
我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开辟的。
因为修路，我家失去了菜园，父亲又花了许多精力开辟了新的菜园
父亲看到我们没有菜吃才去开辟了这个菜园。
父亲开这个菜园花了很多时间，很辛苦。
父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。
父亲很精心地伺候出这个菜园。
这个菜园被父亲伺候出一片诱人的翠绿。 第二课时一、自主学习，理解课文内容，体会作者情感
1.学生讨论、解决后师归纳。 ①因为普遍的农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了饭，如何下咽 就等于婴儿断了奶。这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家很重要。
②因为山坡上没有整块的地，又都是石头，没有人开过这个山坡，而父亲要去开，所以全家人感到很惊讶，以为父亲在做一件不可能的事。
③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。
④我憋着尿是为了给土地增点肥，说明父亲抓住一切可以增肥的机会，说明父亲爱这块菜园。
2．画出描写父亲的句子。
(1)父亲坚毅地说：“我们去开荒!”
(2)父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。
(3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。
(4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……
(5)父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
(6)看看新开辟的园子，父亲笑了。
(7)父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。
(8)父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能!”
(9)父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。……父亲说：“我们不能光顾眼前。……这一季豌豆就用来肥土吧。”
3．读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的
4．读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感 这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。 (爱、精心伺候)
二、小结《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪 明、坚强的个性，我们在学习中要学习父亲的精神。
三、 课堂练习
朗读文中的比喻句，体会比喻句的作用。仿写比喻句。第三课时一、 掌握本课的生字词语，完成课堂练习和80篇二、认读生字，扩词练习：蔬 择 抗 锄 簸 箕瘠 惹 粪 尿 侍三、读一读，写一写：翠绿 吃饭 选择 期望 困惑 尿布 断流 盛情扛活 摸底 粪肥 仍然 盛饭 撒尿 断开 盛大四、看看下面的字的关系，再组词：其 或 成期 惑 盛五、完成练习册：完成《阅读80篇》
板书设计：
失去——修路
坚毅 翡翠
父亲的菜园 开荒 不气馁 精心侍侯
笑了
解题入手，激发学生想象力。质疑学文。熟读课文，初步理解课文内容。汇报自学情况。抓住重点词句理解课文内小组讨论，自主学习。抓住文中的比喻句理解课文通过理解描写父亲的话，理解课题。抓住文中的重点词句理解我对菜园的感情。提高学生的读写能力。掌握基础知识增强学生词汇量。
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