接力教版四年级音乐下册二《歌曲《小白船》》教学设计

小学四年级音乐《 小白船》教学设计

教学内容：学唱歌曲《小白船》与音乐知识三拍子。
教学目的：1学生能够用优美、连贯、统一的声音唱好歌曲《小白船》。
2学生的兴趣和积极性能够被调动起来，学生能够充分发挥他们的想象力，创造性的参与音乐活动。
教学重点：体验三拍子的韵律感
教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱好连音线。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学分析：歌曲《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子的韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
教学理念：在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展，将音乐与故事、童谣、美术姊妹艺术的有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽先生的音乐视野，提高学生的艺术修养。
教学过程：《我们欢迎您》律动，激发学生兴趣。
情景导入：（观察图片）
师：请同学们充分发挥你的想象，你觉得它像什么？
生：镜子、满月、月饼
师：弯弯的像什么呢？
生：小船、香蕉、眉毛
师：同学们的想象力真丰富，想到了许多老师都没有想到的东西。
师：老师由此想到了一首儿歌《月儿》
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。
月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
师：听老师来朗读这首儿歌，1老师是用几拍子来朗读这首儿歌的？ 2它的强弱规律又是怎样的？
生：三拍子 强弱弱
师：同学们真聪明，让我们一起来有感情的朗读这首儿歌，要求把它的强弱规律表现出来
生：有感情的朗读
师：同学们朗读地真好。请你们再开动你们的小脑筋想一想，我们能用哪些肢体语言来表示三拍子的律动呢？
生：做动作
师：同学们的小脑筋真聪明，想到了这么多种方法，接下来就请同学们选择你喜欢的方式边读儿歌边做动作，老师用三角铁为你们伴奏。
这首儿歌中的小船指的是什么？
生：弯弯的月亮
过渡句：老师小时候经常会做一个梦，梦里有一只精致的小船带着老师漂呀漂呀，漂到了一个美丽神奇的地方，星星在天空中顽皮的眨着眼睛，月亮姐姐弹着琴唱着歌，真是美极了！让我们一起去看看吧！
1放VCD (听、看，不要跟唱) 问：（1）这个地方美吗？（2）它也是一首几拍子的歌曲？
2听老师边弹琴边范唱
（1）同学们可以跟着琴声轻轻地晃动你的身体，想象自己现在就坐在小船里，体验小船摇荡的感觉。
（2）思考两个问题 小船在哪儿飘荡？ 船儿是什么颜色的，船上有些什么东西？
师：那这是不是一只真正的船儿呢？
生：不是，没有桨也没有帆
师：哦，原来这是一只月亮船儿。今天我们就要一起来学唱这首歌曲《小白船》，它是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。
1）先用“Ia”跟琴轻轻地哼唱旋律，同时划三角形的拍子。（第一遍）
问：这首歌曲可以分为几句？生：四句 问：每一句的句尾有什么特点？生：都有跨小节的连音线，要唱满六拍。
2）学生根据节奏读歌词。
3）填词（一段一段唱）提醒学生“连音线的功能和唱法”的难点。
4）学生自学歌曲第二段
师：这么美的一首歌就让我们再一次用优美的歌喉、动听的歌声来表达我们此刻的心情吧！
5）生：完整唱歌曲（带着自己喜欢的动作）。
3、表演舞台（师生共同合作）
师：老师刚才听到了一个非常好听的声音，我们掌声把他请上来好吗？（学生个别表演、老师弹琴、小小乐队用打击乐器伴奏、其余学生做动作）
4、拓展：老师小的时候常听奶奶说月宫里有美丽的嫦娥、玉兔。那时就非常想去这个美丽的地方，后来长大了才知道其实月亮上根本就没有奶奶所说的玉兔和嫦娥，那只是个动人的传说而已。那么月球上究竟有些什么呢？同学们知道吗？（示多媒体课件）
生：坑坑洼洼
师：是不是这样呢，先请同学们看一幅图片-——美国的宇航员阿姆斯特朗
月球表面就像我们看到的一样高低不平、坑坑洼洼，月球上没有空气、没有水、也没有植物和动物，因为月球上温差很大，白天最高温度可达120摄氏度，夜晚最低温度降到零下180摄氏度，因此寸草不生。原来月球是这样的。
（多媒体出示杨利伟照片）杨利伟大家都认识吧！他是我国第一位登上太空的宇航员，是中国的大英雄。老师希望同学们现在努力学好本领，将来能够像杨利伟叔叔那样登上宇宙进行探索和研究，实现你们的梦想，为祖国争光！
5、总结：这节课你有什么收获？
6、最后，让我们在《小白船》的音乐声中放飞我们的梦想吧！
教学反思：
《小白船》是花城版版第七册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。在歌曲导入时我利用月亮的图片引出三拍子的儿歌，让学生练习三拍子的强弱规律，先用读儿歌让学生感受三拍子节奏特点，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上按照节奏朗诵歌词和轻声的演唱，歌曲听起来很美。通过小小表演舞台，使每个学生都能参与到课堂活动中，既发展学生的个性，又活跃了课堂气氛。
本节课存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。