湘艺版六年级音乐上册第5课 《 土拨鼠 》教学设计

《土拨鼠》教学设计
一、教学内容：
学唱歌曲《土拨鼠》。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤的情绪，理解歌曲表达的情感。
2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜。
三、教学重难点：
1、用柔美和连贯的声音和略带悲伤的情绪表现歌曲；
2、唱好弱起节奏和6/8拍的节拍。
四、教具准备：
多媒体。
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程：
（一）组织教学：
师生问好。
（二）导入：
1、欣赏贝多芬的命运交响曲，介绍作曲家贝多芬、作品以及歌曲背景。
（1）人物介绍：
贝多芬（1770—1827），德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家；他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。
（2）作品介绍：
交响乐：《英雄交响曲》（第三）、命运交响曲》（第五）、《田园交响曲》（第六）、《合唱》（第九）。
钢琴奏鸣曲：《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》。
弦乐四重奏：《大赋格》等。
2、介绍土拨鼠：
土拨鼠，也叫天竺鼠、旱癞，身体粗壮，主要分布在草原旷野地带，以植物为食。土拨鼠与松鼠、海狸皆属于鼠科。
（三）新课教授：
1、介绍诗人歌德，配乐朗读诗歌《土拨鼠》。
19世纪的欧洲，人们有带土拨鼠流浪的习俗，受到人们的喜爱。其中德国诗人歌德就写了一首有关土拨鼠的诗。
2、出示朗读：
歌曲《土拨鼠》就是歌德的诗其中的一段。
3、提出问题：
（1）诗人为什么要带着土拨鼠去流浪呢？
（2）诗人的心情是怎么样的？
4、出示课件，揭题。
5、听赏歌曲：
德国著名作曲家贝多芬根据歌德的这首诗创作了同名歌曲，感受歌曲的速度、节拍、内容和情绪。
6、学唱歌曲：
（1）6/8拍的强弱规律？念一念、拍一拍。
6/8拍：× × × ∣ × × ×
● ○ ○ ◎ ○ ○
强 弱 弱 次强 弱 弱
（2）初次聆听，感受歌曲描绘的内容：
描写了流浪者无论走到哪里，都会带着他的宠物，表达了对家乡、对亲人的思念和内心感到孤寂的心情。
（3）再次聆听，感受歌曲的旋律：
提出问题、找学生回答。
a.歌曲一共有几个乐句？请根据旋律、情绪的不同为歌曲分几部分？
b.找出歌曲中相同开头不同结尾的乐句？
（4）教唱歌曲：
a.学习第一、二乐句；
b.学习第三、四乐句。
7、拓展：
分组演唱歌曲。
8、课堂总结：
今天，我们学习了贝多芬创作的歌曲，初步地了解了贝多芬。像贝多芬这样的伟大的音乐家和艺术家还有很多，如肖邦、巴赫、莫扎特，还有小约翰施特劳斯……以后我们还将陆续的走进他们的世界，感受他们的音乐的魅力。