六年级上数学课件6百分数（一）人教版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
百分数和小数的互化
教学目标
1.使大家理解并掌握百分数和小互化的方法。
2.能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数，培养大家大胆猜测，勇于实践的思维品质。
3.体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
把下面的小数化成分数，并说一说小数化分数的方法。
0.45
＝
0.367＝
把小数化分数，先把小数化成分母
是10、100、1000的分数，再约分化简。
45
100
＝
9
20
367
1000
把下面的分数化成小数，再说一说你是怎样想的？
把分数化成小数，用分子除
以分母就可以完成，除不尽的一
般保留两位小数
。
=
21÷100
=
3÷25
21
100
3
25
=
0.12
=
0.21
把下面的分数改写成百分数。
35
100
9
100
212
100
18
100
＝
35％
＝
212％
＝
9％
＝
18％
分母是100的分数可以直接转
化成百分数
。
27%
124%
0.4%
0.25
1.4
0.123
谁能帮我们按从大到小的顺序排列?
小数
百分数
你可以把它们变成同一类型的数吗？
情景导入
100
260
＝
50
100
=
=
50
%
=
260
%
把
0.5
、2.6
、0.789
化成百分数。
0.5
=
2.6
=
0.789
=
=
78.9%
5
10
10
6
2
1000
789
10
26
＝
100
78.9
＝
第二关，合作探究新知
思考：尝试用学过的知识怎样把小数化成百分数？
做一做
把下面各数化成百分数。
0.51
51%
207%
2.07
0.025
4
2.5%
400%
想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？
51
51
.
%
0
＝
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
.
把
72%
、118%
、0.9%
化成小数。
72%
=
=
72÷100
=
0.72
118%
=
=
118÷100
=
1.18
0.9%
=
=
0.9÷100
=
0.009
72
100
118
100
0.9
100
用学过的知识怎样把百分数化成小数？你能直接把百分数化成小数吗？
做一做
把下面各百分数化成小数。
21%
0.21
0.9
90%
4.5%
0.045
想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？
21
%
0
＝
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
.
21
.
0
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
现在您能帮助“熊猫宝宝”排顺序了吗
？
27%
124%
0.4%
0.25
1.4
0.123
从大到小排列：
第三关，课堂体验！
把小数化成百分数，只要把小数点向（
）移动两位，同时在后面添上（
）；把百分数化成小数，只要把百分号（
），同时把小数点向（
）移动两位。
右
百分号
去掉
左
比较大小:
0.52
52%
1.2
12.3%
254%
0.254　
0.25%
0.025
＝
＞
＜
＞
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041=
1041%
（
）
2、2%=
0.02
（
）
3、100%=
1
（
）
4、300%=
0.3
（
）
5、0.8%=
0.08
（
）
√
√
×
×
×
把相等的数用线连起来：
0.25
72%
0.415
106%
1.3
17.6%
130%
0.176
25%
0.72
1.06
41.5%
图中阴影部分用分数表示是（
），它的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位；用小数表示是（
）；
用百分数表示是（
），它有（
）
个1％。
225％
225
2
1
4
9
1
4
相信自己，我能行！
2.25
1.
填空：（
）：16＝0.125
=1÷（
）＝（
）％
。
2.
女生和男生人数的比是4：5，女生比男生少（
），女生比男生少（
）％。
2
8
12
.
5
20
1
5