苏教版八上生物 15.2保护生物多样性的艰巨使命 教案

《保护生物多样性的艰巨使命》
【教材依据】
本教学设计内容来自义务教育初中《生物》苏教版八年级上册第五单元《生物多样性》中第十五章《生物多样性及其保护》第二节《保护生物多样性的艰巨使命》。
【设计思路】
1、指导思想：
在《初中生物课程标准》中，有关生物多样性的教学目标要求有：关注我国特有的珍稀动植物；说明保护生物多样性的重要意义。
本节教材《保护生物多样性的艰巨使命》，是《初中生物课程标准》里课程设计思路中“突出人与生物圈的关系”和课程目标中“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”在教材中的具体体现。充分发掘教材内涵和外延，让学生体验和感受生物多样性遭受破坏的现状，分析产生的原因，逐步培养热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，对学生知识、能力和情感态度价值观的全面提升有重要意义，对学生终身发展也具有深远意义。
在生活中，学生往往对人类活动对生态环境的破坏有直观感受，但难以将其与生物多样性遭受的威胁及产生的后果进行联系。因此，在教学中，通过大量图片对比，让学生对生物多样性面临的威胁有更直观的感受；通过让学生讨论分析生物多样性遭受破坏的原因，有助于培养学生联系实际分析归纳的能力；在生物多样性的保护方面，补充介绍汉中境内的自然保护区和珍稀动物，尤其是朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴等国家级保护动物，不但有利于达到教学目标，还能起到拓展学生视野，增强热爱家乡，树立环保观念的作用。
在学法方面，贯穿“面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习”三大基本理念，通过PPT展示、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考、合作探究。
2、教学目标：
知识目标：
（1）根据自己的生活经验，说出生物多样性面临的威胁及原因；
（2）通过自学讨论，归纳生物多样性保护的途径。
能力目标：
（1）通过讨论归纳生物多样性面临威胁的原因和保护措施，逐步培养分析归纳能力；
（2）通过小组共同完成学习任务，培养合作探究能力。
情感目标：
（1）通过图片和介绍，认同人类活动对生物多样性的破坏，关注生物多样性的保护。
（2）通过学习生物多样性面临的威胁和了解保护途径，树立保护环境意识；
（3）通过了解汉中当地生物资源的保护现状，增强热爱家乡、树立环保观念。
3.教学重点、难点
教学重点：
（1）生物多样性面临的威胁。知道生物多样性遭受破坏的现状和面临的威胁，是学习和掌握保护途径、增强环保观念的前提和基础。
（2）生物多样性的保护。生物多样性的保护既是本节教材的目标，更是人与生物圈合谐共处的终极目标。
教学难点：
环保意识培养。观念和意识的培养不是一蹴而就的，是一种潜移默化的长期过程。
【教学准备】
1.收集当地生物多样性破坏和保护的相关资料。学生来源于“母亲河”汉江之畔，汉中有很多珍稀动植物资源，这些学生非常熟悉的本土资源应用于教学，能有效的促进教学目标的达成。
2.精心制作PPT课件。一是通过图片中环境的今昔对比，让学生对生物多样性遭受破坏的现状有直观的感受；二是精心设计讨论与思考问题，指导学生合作讲究，进行原因分析和保护途径归纳；三是介绍汉中当地珍稀生物资源及其保护，增进热爱家乡情感。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
组织教学 指导学生分组 学生6—8人一组，确定小组长、记录员、发言人等角色
进行小组合作探究学习准备
情景引入 问题：
同学们生活在汉江河畔，你们喜欢汉江河的风景吗？你们知道过去的汉江河是什么样子吗？ 思考；
随机发言。
以学生熟悉的母亲河“汉江”引入课题，学生熟悉，感兴趣，有话说。
分
析
与
探
究 1.展示《汉江河的变迁》：
20年前：水量充沛，河水清澈，水草丰美，鱼虾肥硕，水鸟盘旋，环境优美。
20年后：水量少了，水变臭了，鱼虾死了
2.出示讨论与思考题：
分析《汉江河的变迁》，讨论：
（1）汉江河由原来变为现在的样子，你分析是什么原因造成的？
（2）它对周围的其他生物和环境有什么样的影响？
3.指导讨论 1.学生观察、比较和思考
2.学生讨论。
3.汇报交流。
要点：
（1）人类活动：过度捕捞、环境污染、拦河筑坝、开山炸石、气候变化
（2）连锁反应，环境更加恶化，生物种类和数量进一步减少 PPT展示：
1.图片对比20年前后汉江河的变化
2.思考与讨论题
通过图片对比，形成视觉冲击，引发思考。
母亲河就在身边，它的变化，使学生易于感知，便于形成关注身边环境，保护身边生物资源的观念。
1.展示生物多样性遭受破坏的现状：
森林资源的过度开采、渔业资源的过度捕捞、野生动物的乱捕滥杀、草原的过度放牧
2.指导讨论：
这些现象会导致什么结果？ 1.观察图片
2.讨论
3.汇报交流：
要点：威胁生物多样性，可能导致物种灭绝速度加快 PPT展示：
《生物多样性遭受破坏》 直观感受生物多样性遭受破坏的现状和原因
过度 问题：如何保护生物多样性？


整 理
与
归
纳 阅读课本，回答问题：
生物多样性的保护，有哪些措施？
1、阅读教材内容；
2.归纳保护途径。
要点：A.就地保护；B.迁地保护；C.宣传教育；D.加强法制管理 PPT展示：
《保护生物多样性的途径》 教材是课标的具体体现，是专家智慧的结晶，需要认真阅读。
拓 展
与
应
用 问题：你知道汉中本地有哪些自然保护区吗？它们主要保护什么生物？
介绍汉中自然保护区、珍稀动植物及其保护 随机发言 展示：
汉中珍稀动植物和自然保护区 当地生物资源是极好的课程资源，在教学合理使用，能有效促进教学目标达成
问题：通过本节课学习，你认为自己应该如何参与生物多样性的保护？ 讨论；
交流发言。
培养和形成正确的情感态度价值观
课堂练习 出示课堂练习题：
（1）生物多样性面临的主要威胁是 的速度加快。
（2）生物多样性的保护措施主要有： 保护、 保护、加强宣传教育和法制管理。 是就地保护的主要场所。
（3）汉中洋县自然保护区主要保护的是 ；佛坪自然保护区主要保护的珍稀动物是 、 和 。 学生当堂完成
参考答案：
（1）物种灭绝
（2）就地 迁地 自然保护区
（3）朱鹮 大熊猫 金丝猴 羚牛 出示练习题。 检测和巩固学习效果
课堂小结 归纳知识点：
1.生物多样性面临的威胁是物种灭绝速度加快；
2.产生原因：人口快速增长和人类活动；野生动植物生活环境改变和破坏；生物资源的过度开发利用。
3.保护途径：
就地保护、迁地保护、宣传教育、法制管理 与教师共同归纳
当堂识记 出示课堂小结 整理本课知识要点
布置作业 1.课后自我评价1、2题
2.《练习册》1、2题 课后完成
复习与巩固
【课后反思】
通过《汉江河的变迁》引入课题，因学生较为熟悉，易导入新课。进行20年前后图片对比，学生容易直观感受到生物多样性和环境遭受破坏的现实，其原因也易于分析，再通过大量图片展示，学生对于生物多样性面临威胁的现状和原因这一教学目标易于达成；在生物多样性保护教学中，增加汉中当地珍稀动植物资源及其保护相关内容。通过将本土生物资源在课堂教学中有机运用，不但课堂气氛活跃，而且对达成教学目标、促进学生树立环保意识、增进热爱家乡等方面，都有较好的效果。
在教学组织中，采用小组合作探究学习，符合高效课堂和自主学习理念，对学生能力形成有明显促进作用。
在教学中，以课程标准为纲，做到“用教材教”，而不是不死板的只教教材。一是根据教学目标，合理使用当地生物课程资源进行补充，使学生更容易理解和达成教学目标；二是注重让学生阅读教材，对教材内容进行整理归纳，既使专家们的智慧结晶有效使用，又培养锻炼了学生的阅读归纳能力。
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