4趣味动漫 教案
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文档简介
《趣味动漫》
课时：第一课时（活动一）
教学对象：三年级学生
一、教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，学生能初步了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单了解动漫形象设计的简单过程。
2、能力目标：让学生运用本课所学创作可爱的有个性的卡通形象。
3、情感目标：学会欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力以此提高审美素养。
二、教学重点：
掌握动漫形象的艺术特点、造型规律，了解动漫形象设计的基本手法。
三、教学难点：
抓住了物体的主要特征后，通过夸张、拟人、简化等手法创作简单的动漫形象。
四、教学过程：
（一）、激趣导入
1、看一看、认一认
师：你们认识这些小伙伴吗？
展示熟悉喜爱的动漫图片，让学生辨认各种动漫角色，激发学生的兴趣。
师：同学们认识很多动漫角色，说明同学们非常的喜欢动漫，今天就让我们一起走进动漫世界，了解与学习动漫吧。
引入课题《动漫亮相》
（二）、探索研究
2、想一想 、学一学
问题:同学们都喜欢动漫，那你们知道什么是动漫？
简要介绍:动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽默感
3、看一看，想一想
（1）欣赏动漫视频，小组讨论问题：
动漫故事除了有有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实物体有什么区别？用了什么表现手法？
（2）教师课件出示动漫形象图，引导学生比较，得出表现方法：
动漫形象运用了夸张、拟人等手法设计
小结:动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通过运用夸张、拟人等表现手法，塑造独特的形象。
（三）、观察分析
4、比一比，讲一讲
（1）让学生观察图片，对比现实，了解课件中的动漫形象夸张了哪些地方?了解夸张的手法。
（2）认真观察课件动漫形象，让学生说一说它们是如何实现拟人化表现的？了解拟人的手法。
师小结：动漫形象将现实中的物体进行站立，加上双手双脚，穿上衣服，以及丰富的表情等进行拟人的。
5、看一看、谈一谈
以海绵宝宝和功夫熊猫的动漫形象为例子，让学生了解动漫形象抓住了现实中的物体的哪些特征，如何抓住物体的主要特征进行创造。
（四）、尝试练习
6、画一画，玩一玩
方格填图游戏
（1）教师先示范，画出特征让学生猜是什么，为什么（特征）
（2）学生参与填图游戏，加强学生互动。
7、看一看，说一说
以猫为例，让学生说出猫的特征。让学生了解一样是小猫，抓住了主要特征后，通过夸张、拟人等手法，可以呈现不同的卡通形象 。
8、学生活动
作业要求： 抓住事物的主要特征，运用夸张、拟人等手法，大胆的画一个动漫形象
要求：1、构图要合理
2、色彩要鲜艳，涂色要均匀
3、尝试讲讲它的故事，并且起一个名字
小结：卡通故事给我们的童年带来了无限的乐趣，希望同学们拥有这宝贵的童真。
课时：第一课时（活动一）
教学对象：三年级学生
一、教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，学生能初步了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单了解动漫形象设计的简单过程。
2、能力目标：让学生运用本课所学创作可爱的有个性的卡通形象。
3、情感目标：学会欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力以此提高审美素养。
二、教学重点：
掌握动漫形象的艺术特点、造型规律，了解动漫形象设计的基本手法。
三、教学难点：
抓住了物体的主要特征后，通过夸张、拟人、简化等手法创作简单的动漫形象。
四、教学过程：
（一）、激趣导入
1、看一看、认一认
师：你们认识这些小伙伴吗？
展示熟悉喜爱的动漫图片，让学生辨认各种动漫角色，激发学生的兴趣。
师：同学们认识很多动漫角色，说明同学们非常的喜欢动漫，今天就让我们一起走进动漫世界，了解与学习动漫吧。
引入课题《动漫亮相》
（二）、探索研究
2、想一想 、学一学
问题:同学们都喜欢动漫，那你们知道什么是动漫？
简要介绍:动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽默感
3、看一看，想一想
（1）欣赏动漫视频，小组讨论问题：
动漫故事除了有有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实物体有什么区别？用了什么表现手法？
（2）教师课件出示动漫形象图，引导学生比较，得出表现方法：
动漫形象运用了夸张、拟人等手法设计
小结:动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通过运用夸张、拟人等表现手法，塑造独特的形象。
（三）、观察分析
4、比一比，讲一讲
（1）让学生观察图片，对比现实，了解课件中的动漫形象夸张了哪些地方?了解夸张的手法。
（2）认真观察课件动漫形象，让学生说一说它们是如何实现拟人化表现的？了解拟人的手法。
师小结：动漫形象将现实中的物体进行站立，加上双手双脚，穿上衣服，以及丰富的表情等进行拟人的。
5、看一看、谈一谈
以海绵宝宝和功夫熊猫的动漫形象为例子，让学生了解动漫形象抓住了现实中的物体的哪些特征，如何抓住物体的主要特征进行创造。
（四）、尝试练习
6、画一画，玩一玩
方格填图游戏
（1）教师先示范，画出特征让学生猜是什么，为什么（特征）
（2）学生参与填图游戏，加强学生互动。
7、看一看，说一说
以猫为例，让学生说出猫的特征。让学生了解一样是小猫，抓住了主要特征后，通过夸张、拟人等手法，可以呈现不同的卡通形象 。
8、学生活动
作业要求： 抓住事物的主要特征，运用夸张、拟人等手法，大胆的画一个动漫形象
要求：1、构图要合理
2、色彩要鲜艳，涂色要均匀
3、尝试讲讲它的故事，并且起一个名字
小结：卡通故事给我们的童年带来了无限的乐趣，希望同学们拥有这宝贵的童真。