4.5小狗圆舞曲 教案

欣赏课《小狗圆舞曲》
教材分析
《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子——时而引颈高歌，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐段共分三段，分为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
学生分析
本课抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快、好奇好胜的心理，教师营造宽松民主和谐的课堂氛围，以学生为主体，采用谈话、游戏、律动、演示、分组讨论、创编等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学，学生认知障碍点：在游戏中体验和掌握打击乐器的演奏方法、作用等知识。
教学目标
1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，扩展学生知识面。
教学重点 体验圆舞曲的特点，创作旋律。
教学难点
教学过程
教学环节
教 学 互 动 设计意图
一、导入
一、组织教学
1、听音乐进教室。
学生跟着音乐边跳边进教室。（教师主动邀请学生边跳边转圈）
2、师生问好。
3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？
跳舞怎么样？
跳怎样的舞？
4、? ? ? ? 圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎么样？礼仪方面怎么样？
5、? ? ? ? 介绍作曲家。 满足学生好奇、好动的心理，产生“我想学”的欲望。?
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提供多种参与情景，使不同层次的学生都参与体验。?
创设多种方法指导学生倾听音乐，使学生思维充分展开。
从学生感性出发，培养学生对音乐的初步感受
保护学生积极性
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二、
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1、听听《小狗圆曲舞》，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。
2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？
3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。
5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
分小组讨论：你感到中间段落在做什么？结尾使你想到了什么？你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？
三、编创与活动
1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？
2、分小组讨论，做分角色表演的准备。
3、加入打击乐器表演。
把难于理解的音乐用动画和故事加以描述，激发学生兴趣
满足学生好胜心
在动中理解音乐的美
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培养学生自信心
让学生留心生活，贴近生活
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通过讨论、创作、表演，评价，提高学生感知美、认识美、创造美、表现美的能力。
复习所学的知识，肯定成绩，指出不足，提出期望。
三、
四、拓展
1、跳圆舞曲时应该注意哪些礼仪？
2、我跳男生，来邀请。（动作示范）
3、希望男生做绅士来邀请女生。
4、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。
五、合作表演
学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳圆舞曲。
四、
六、总结
圆舞曲是各类音乐体裁的一种，它具有抒情、柔和的音乐内涵，时而起伏，时而激荡，带给我们无限的享受。
布置任务：世界上有很多圆舞曲，希望你们能有更多的兴趣去了解，去感受，徜徉在音乐的海洋中。
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板书设计
教学反思

《小狗圆舞曲》是波兰作曲家肖邦作于1846--1847年间，乐曲表现了一只小狗飞快的旋转着追逐自己的尾巴，乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。所以在设计教案时，在初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区分乐曲分段并联想两个主题描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态、动作，接着分组创编，充分发挥学生的想象力，学生经过不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验中达到了有效欣赏的目的。