5.3大风车 教案

《大风车》教案
人教版小学音乐二年级上册
教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》
教材分析：
《大风车》这首歌曲是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词，歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格；情绪欢快热烈，颇有召唤性，这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句，虽然节奏各有不同，但却通顺流畅，浑然一体。
教学目标：
1、能用用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并体会天真，欢快的情绪。
2、通过轮唱的训练，初步培养学生的合唱能力，以及与人合作的能力
3、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
4、通过活动，提高学生综合表现能力。
教学重难点：
1、通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间，激发学生的表演力和创造力。
2、初步培养学生的合唱能力，
教具准备：电子琴 多媒体课件
教学过程
创设情境，导入新课
师：老师请你来听一首歌曲，看看这首歌曲你熟悉吗 ？给你什么样感觉?
教师播放《大风车》歌曲视频，引领学生走进中央电视台《大风车》栏目。
师：同学们，你熟悉我们刚才所听到的这首歌曲吗？对，这就是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌。
师：歌曲给你什么样的感觉？你喜欢这首歌曲吗？今天《大风车》栏目组的叔叔阿姨啊，要邀请我们班的同学一起去做嘉宾，你愿意去吗？那就让我们一起走进中央电视台《大风车》栏目组。下面就让我们一起出发吧。
伴着《大风车》的背景音乐，教师带着同学们围成一个圈，做律动。
一边熟悉歌曲，一边感受歌曲节奏。
二、练习呼吸，自然发声
多媒体出示一片花海的图片
师：在去电视台的路途中，我们经过了一片花海，你闻一闻，好香啊。身体坐正，闭上眼睛，深深的吸气，然后慢慢的，轻轻的再吐出来。
1、老师带着学生做呼吸练习。
师：这是一片音乐的花海，你听百灵鸟都来了，它给我们带来了一组小音符。
2、跟着老师边做柯尔文手势，边进行发声练习。
1 — 2 — ︳3 — 4 — ︳5 — 6— ︳7 —1— ‖
2、用la演唱。身体坐正，嘴巴打开，声音自然。
3、分组进行轮唱发声练习
1 1 3 3 ︳5 5 3 3 ︳5 5 3 3 ︳ 2 2 1 ‖
二、积极投入，表现歌曲
师：同学们，走过音乐花海，现在我们来到了中央电视台《大风车》栏目组，栏目组的叔叔阿姨听说我们班的孩子唱歌非常好听，想请我们班的孩子今天来演唱这首《大风车》的主题歌，大家愿不愿意来试一试。我们再来听一听这首歌曲。你可以边听，边用自己喜欢的方式为歌曲打伴奏。
1、教师播放歌曲，让学生边拍手伴奏，边再次感受歌曲。
2、教师出示歌页，带领学生轻声，按歌词节奏朗读歌词。注意有休止符、切分音和附点音符的地方，教师不必给学生过多讲解音乐知识，只要孩子让孩子注意聆听教师是怎样朗读的。
3、教师教唱歌曲，学生轻声学唱。注意提醒学生坐姿，引导学生要用自然，轻巧的声音唱歌曲。
4、在有切分音和附点音符的地方，多让学生聆听，在反复聆听的基础上达到正确的演唱。
5、学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。
师：《大风车》栏目组的叔叔阿姨说，这首主题歌啊需要创新，让我们试一试用轮唱的形式来演唱歌曲。
6、教师为学生分组进行轮唱的练习。
刚开始练习的时候，速度可以放慢一些，每个声部的声音都要轻巧。在练习的过程中，教师要给孩子多鼓励和充分的自信。教师可以把孩子们的演唱录下来，让孩子们感受成功的快乐，从而激发他们参与合唱的兴趣。
问一问同学们，我们还能用什么样的演唱方式表现歌曲。
独唱，男女生对唱，分组对唱。
带领同学们，用不同的演唱方式表现歌曲。
三、设计舞蹈，自主创造
师：同学们的声音真美，《大风车》栏目组的叔叔阿姨还想为这首歌曲加上舞蹈，我们可以吗？老师想请同学们自己来为歌曲加上舞蹈，我们来试一试。
1、分组请同学们自己来设计《大风车》的舞蹈，教师巡回指导。
2、伴着音乐，分组表演自己设计的舞蹈。
3、请其他小组给予评价。
4、教师请全体同学一起来表演风车舞。围成内外两个圈，两个同学相对而站。第一乐句，手挽手转圈，第二乐句拍手。第三，第四乐句重复。
伴着音乐，唱着歌曲，我们的大风车转起来了。
四、拓展延伸，丰富知识。
师：今天，我们在《大风车》栏目里开心吗？你们的表现也给《大风车》栏目带来了新的精彩，为了奖励你们，老师就带着你们看一看世界各地的风车 。风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发电、抽水。世界上荷兰的风车最出名。我们国家也建了风车基地来发电。
教师出示风车图，带着学生一起更多的了解风车。
五、小结
师：时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿同学们能够在大风车的陪伴下有一个快乐，幸福的童年。
《大风车》的音乐再次响起，学生边唱，边离开教室。
教学反思：
《大风车》是人教版小学音乐教材二年级上册第五单元“动画城”中的一课，在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想，神奇的高科技表现手法给人们强烈的视觉和听觉冲击力，它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容，其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌插曲，音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作，本单元由《大风车》、《我们的家园》两首歌曲和《三个和尚》、《猫和老鼠》两首欣赏组成。
本课旨在通过演唱和表现歌曲，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系，引导学生关注日常生活中的音乐，在设计与实施教学的过程中，我有如下体会。
创设情境活动，激发学习兴趣。
新的课程理念指出：音乐课要以审美为核心，通过各种有效的途径和方式，引导学生走进音乐的世界。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向的感受，培训学生音乐鉴赏和评价能力，激发其学习音乐的兴趣。因此，我创设情境，邀请孩子们一起走进中央电视台《大风车》栏目组，并利用多媒体教学播放《大风车》视频，使孩子们能够了解《大风车》，喜欢《大风车》，在此基础上，请孩子们为歌曲来演唱主题歌。情境的创设，激发了孩子们学习歌曲，表现歌曲的欲望。学唱、演唱、合唱创造等相关音乐活动，孩子们都能很快置身其中，学习兴趣浓郁，既使学生体验到了学习的快乐，又实现了学习目标。
二、尝试轮唱练习，体验成功快乐。
音乐新课标提出，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。同时提出合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。所以，为了逐步培养学生的合唱能力，我在二年级开始选择一些乐句规整的歌曲，带领孩子们开始进行合唱的练习，《大风车》欢快，流畅，比较适合轮唱，所以，我就让孩子们尝试用轮唱来表现，并通过录音让孩子们来感受自己所演唱的合唱歌曲，听着通过大家一起努力而演唱的更有动感的歌曲，孩子们感受到了成功的快乐，树立了能够唱好合唱的信心，激发了他们以后愿意参与合唱的兴趣。同时，在歌唱过程中，注意了对孩子们发声方法的指导，让他们能够用自然，轻巧的声音来演唱。
三、以听为主，解决难点。
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。《大风车》这首歌曲中出现了休止符、切分音和附点音符，二年级的学生本身年龄就小，如果进行枯燥的音乐知识的讲解和练习，一是孩子不容易理解，而且会人为的让他们认为这很难掌握。所以，我通过让学生反复聆听，化解难点。在丰富听觉的基础上，让孩子们自然而然的掌握正确的演唱。
四、自主创作，快乐表现。
音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教以学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。所以我将创造力的培养贯穿于教学环节之中，创造不同的演唱形式，创作歌曲舞蹈，在音乐实践、创造过程中培养和鼓励学生的创造精神，使他们感受到创作的 快乐。。
在本节课的教学中，我为了落实教学目标，注意了教学整体的协调性统一，并形成“引——听——感——表——创的教学模式，使教学环节紧紧相扣，教学气氛越演越浓，学生的情感得到释放。音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系，创设充满音乐美感的课堂环境，突出学生在教学中的主体地位，使每一个学生都能积极主动的参与到各项音乐活动中，师生共同体验、发现、享受了音乐的美。