6.1冬天的故事 教案

《冬天的故事》
教学内容：歌曲《冬天的故事》
课型：唱歌课
教学年级：二年级
教材分析：
《冬天的故事》原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。每个乐句的第1——2小节都以“×× × 0 ︱×× × 0 ︱”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，有欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于学唱。
设计意图：
歌唱是心灵的投入与真情流露。我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式。“歌唱”，既学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。
教学课时：一课时
教学目标：
　　1. 学唱歌曲《冬天的故事》，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。
　　2. 学会用力度来表现歌曲中冬爷爷温柔、慈祥的音乐形象。
　　3. 引导和激发学生学习音乐的兴趣，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受。
教学重点：
　　用优美的歌声表现歌曲。
教学难点：
歌曲的编创。

教学过程?
孩子们愉快的音乐课开始了，今天我们的课堂真美，仿佛来到了冬天，走进了冰雪世界。现在跟着老师我们一起去摘雪花，注意听听听看老师拍打的是哪一朵雪花的节奏。
XX XXX XXXX
现在老师要放一段音乐，音乐的节拍就是这三朵雪花中的其中一朵，竖起你们小耳朵认真听到底是2拍子的？3拍子的还是4拍子的？
师：对了是三拍子的，那我们把三拍子的雪花摘下来
师：你们观察一下老师是怎么拍的？有什么强弱规律
（1） 3/4 X X X | X X X | X X X ||
对了第一拍强、第二拍第三拍弱。伸出你们的手和老师一起感受一下。
师：那现在老师变了，你们注意看我变在哪里？
第一拍变成了两个音符
3/4 XX X X | XX X X | XX X X ||
师：这回老师又变了你们注意看？
做了一个什么动作？（停、抓、收）
师：那有没有同学知道，在音乐中，我们用什么符号来代表
停顿呢？（休止符）
师：在音乐我们用休止符来表示停顿，刚刚老师就是把第三拍换成了一个四分休止符。我们一起来认识一下它。
0这就是四分休止符，当在音乐中遇到它时，我们就要休止一拍。这节课我们就用握拳来表示休止一拍。（就像抓住可爱的雪花一样）和老师一起来练习一下。
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0||
师：到底是哪一首好听的歌曲，又有三拍子、又有休止符呢？这首歌曲就是《冬天的故事》。
探究感受、学习歌曲?
初步感受、聆听歌曲（师弹唱）
师：听老师给同学们唱一遍
师：孩子们，在这个像冰雪世界一样的课堂里，听着这首歌曲，你们有什么样的感受呀？?
师：对呀!朵朵雪花像鹅毛一样漫天飞舞，小动物们也伴着优美的旋律进入了甜蜜的梦乡。多么优美抒情的歌曲呀，老师还想再听一遍。
2.?学习歌曲?
学习歌词?
师：这一遍，请同学们边听边观察歌谱，找找休止符出现了几次？遇到休止符的时候你们可以伸手把它抓住。（8）
（师边听边比划）
师：同学们观察的真仔细，一个都没有漏下。
师：那老师除了做了一个休止符的动作外，同学们还没有没有发现老师还做了这样一个动作，代表什么意思呢？（圆滑线）
师：圆滑线的出现会使得歌曲的旋律变得连贯让人听起来更
加舒服、优美。
师：老师把动作用线条画出来就成了这首歌曲的旋律线。我们来观察一下这条旋律线有什么特点？
1、点跳跃（数雪花）、0停顿（摘雪花）、连线 抒情（撒出去）。
第二段：学生和师一起划 一起读。
师：老师有一个问题？我想去掉休止符来读一读歌词，你们
听听看?有没有什么不同？
生：有休止符感觉更加的生动有趣好听
师：原来休止符在这首歌曲中的作用这么大，它可是使音乐变得更有趣、更活泼，那我们一定要把它演唱好，发挥它的作用。
师：现在我们带上旋律线把歌词读的再生动优美熟练一些
师：这一遍同学们读的更好了，此时如果加上老师的钢琴伴
奏再来读一读我相信效果一定很棒！（稍微加速度）
学习歌曲?
1、跟琴唱旋律（老师一句生一句）
师：这么动听的歌词如果再配上优美的旋律那可就更美妙了。那现在我们就一起来唱一唱歌曲的旋律。老师唱一句你们跟一句。
2、学生跟琴唱旋律
3、观察旋律谱
师：观察歌谱有没有一样的旋律？第一乐句 、第三乐句 前
半句相同。
师：在音乐中我们把它称为同头异尾。师：音乐就是这么的
神奇，作曲家叔叔只要稍稍变几个音就可以创作出这么
美妙动听的音乐。
4、带歌词演唱。
师：这么优美的旋律配上歌词，一定就更棒了，现在请同学们跟着音乐对口型唱一遍（这一遍我们只对口型不出声喔）。
5、师：老师看到有些同学好喜欢这首歌曲，总忍不住想唱出声来。
6、现在请同学们小小声的跟着音乐唱一遍，注意我们这一遍只唱给我们的同桌听，一定要轻轻的，不能吵醒冬眠的小动物们。
7、同学们唱的真好听，现在我们放出声音来让你们优美抒情的歌声飘扬在教室的每一个角落。
表演唱
拍手、拍腿、拍肩、画旋律线