六年级上册体育与健康实践课——前滚翻教学设计

实践课——前滚翻教学设计
一、 设计思路
新课程标准指出要以健康第一为指导思想，倡导快乐体育、终身体育，要以学生为主体，教师为主导，着重培养学生的自主学练能力。在教学中，要以快乐体育为主线，让同学们在快乐的氛围中学习，同时达到身心健康的目的，所以本课的主要设计思路是以教师为主导，引导学生自主思考，模仿练习，在课中加以游戏教学，使课堂氛围活跃，达到快乐体育的目的。
二、 教材分析
本教材为人教版体育与健康六年级技巧单元的必修课，它是人体活动的基本能力之一，前滚翻教材是最基础的滚翻教材，活动形式接近生活，有自我保护的价值，通过前滚翻学习，能发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体平衡的能力以及增强其本位感觉。
三、 学情分析
我所担任的是五年级的体育与健康课的教学，每班人数在40人左右，男女比例相对较大。由于我们学校学生条件相对较好，而身体素质相对较差，致使同学们的协调性、灵敏性、空间感等素质都较差，所以在练习时难度会加大，有的同学可能在做的时候会出现无法控制方向的情况。但由于同学们处于小学高段阶段，这阶段的学生模仿能力很强，教学时要充分抓住学生这一特点，尽量给学生做完整的示范动作，少做分解动作，让学生直接模仿老师的动作练习，我想这样会达到事半功倍的效果。
三、单元教学计划
课次
教学内容
技能目标
教学重难点
一
熟记口诀
尝试多做滚动的动作
初步学习肩上屈肘的动作方法，使80%的学生能初步掌握肩上屈肘的投掷动作，20%的学生能体会动作，从而提高判断力和准确性。
教学重点：双手撑地用力，低头、含胸
教学难点：滚动为一条直线。
二
体验前滚翻的动作技术
在上一课的基础上学习前滚翻的动作要领，进一步提高学生的滚动能力和动作的协调性。
教学重点：双手撑地均衡用力，低头含胸动作快
教学难点：滚动像圆球且双手抱膝 ，头、肩、背、腰、臀依次着垫
三
进一步学习前滚翻
完成动作的连贯性，且完成姿势有展体动作，动作优美且大方。
教学重点：双手撑垫动作协调用力均衡，低头、含胸动作到位。
教学难点：滚动成圆球
四
考核
了解学生掌握技能情况，并使学生清楚努力的方向。
教学重点：动作连贯协调。教学难点：滚动的速度控制。
四、 教学目标及其重难点
根据教材的特点，学生的具体情况以及课程标准的要求，我把本课的学习目标和重难点设计如下：
教学目标：
1、 认知目标：通过学习，使同学们知道前滚翻的练习方法和动作要领。
2、 技能目标：通过练习，使80%的学生能掌握前滚翻的动作，其中有小部分同学能够熟练掌握。同时增强其本位感，提高身体的控制能力。
3、 情感目标：通过练习，培养同学们克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质，增强团结合作的意识。
重点：蹬地团身滚翻
难点：低头 含胸 枕骨 肩 背 臀 依次触垫滚动
五、 教学法
为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，体现教师主导，学生主体，快乐体育的教学理念，在教学中主要采用游戏法、示范讲解法、观察法、模仿练习法、纠错法、辅助练习法、帮助保护法等练习方法。在教学的准备和结束阶段，均采用游戏法，这样能使同学们注意力集中，课堂气氛活跃，同时能发展同学们的灵敏素质和空间感觉。在主要教材的教授中，主要采用示范讲解相结合法，这样能使同学们在脑海中建立动作的基本概念；观察模仿相结合法，这样能提高同学们的观察能力和模仿能力，让同学们自主模仿练习，体现出学生的主体性，让他们做自己的主人；辅助练习法，这种方法能使教学在难点上有所突破，解决练习难题；保护帮助法是学生在老师的保护和帮助下完成动作，这样能让学生克服心理恐惧，战胜自我，达到练习目标。
六、 教学流程
在本课教学中，我把教学活动分为热身准备部分，基本教学部分和放松结束部分，其具体安排如下：
1、 热身准备部分
① 课前常规——就是组织集合，检查人数服装，宣布教学内容，安排见习生。
② 游戏——我比你做，导入上课内容
2、 基本部分
① 教师完整示范讲解前滚翻与保护与帮助
② 学生自主模仿练习
③ 难点突破——辅助练习
④ 学生技能提高练习
3、 放松结束部分
① 游戏——障碍跑
② 评价——教师总评，学生互评。
③ 课后常规——安排收还器材，课后练习。
七、 场地器材
根据教学实际，需要足球场一块，体操垫8个，标志桶4个，呼啦圈4个。
八、
负荷预计
平均心率：110--120次/分；2、最高心率：130次/分；