体育与健康 1～2年级全一册队列队形教案

学 校: 执教:
学 段
水平一(一年级)
班 级
一(6)班
人 数
40人
课 时
第3课时
教 学
内 容
1.队列队形：蹲下起立、三面转法、拍拍操。
2.游戏：迎面接力跑。
教 学
目 标
1.知道所学动作的名称及动作方法，能记住所学动作的顺序，90%的学生能够在垫上做出平衡、俯撑及交替支撑等动作及其组合。
2.通过体操和素质性游戏学练，提高学生手臂、腰、腿的力量，发展身体姿态控制能力及运动审美能力。
3.学生乐于活动，能有序的使用体操垫，能主动帮助同伴，能赞美他人的优点，与同伴和谐交往。
教 学
重 点
支撑
教 学
难 点
左、右手交替支撑时保持稳定、姿态优美
安全措施
课前检查场地器材。
课中对学生进行安全教育。
教 学
程 序
教 学
内 容
教 师
活 动
学 生
活 动
组织形式
与设计意图
时
间
强度
准 备
部 分
-74930186055
基 本
部 分
-3556026035
结 束
部 分
-7620022225
上课，师生问好
二、宣布本课内容
三、热身操
队列队形复习
立正稍息
蹲下起立
三面转法
拍拍操
迎面接力
一、总结
二、放松
三、下课
1.教师整队。
2.教师语言导入，教师用和蔼可亲、富有情意的语言与学生对话，加强师生间的情感交流，激发学生对本课活动的兴趣。
3.教师用语言提示学生迅速散开找到自己的体操垫。
4.热身操
（1）教师引导学生站在蓝点后面。
（2）教师语言激发学生的快乐情绪。
（3）教师领操，并及时提示动作要领。
1.教师把所学动作进行组合，让学生练习。
2.教师声音洪亮，随时提示学生动作并及时对动作给予评价。
1.教师引导学生口令熟悉一次拍拍操。
2．跟音乐再一次复习。
教师情景导入，将迎面接力教学作为一次能量传递游戏。
教师请出4名同学进行讲解示范。
分组进行练习。
4.小组比赛。
1.教师引导学生与他人进行情感交流。
2.跟教师的提示做放松练习。
3.教师对本课进行总结。
4.下课，师生再见。
1.学生听到铃声后，以四列横队站立。
2.认真听老师讲解本课学习内容、目标、要求，提高安全意识。
3.学生集中注意力，以最快的反应达到老师的要求。
4.热身操学生站在点位上。学生乐于敢于自我表现。
1.在教师的指导下，学生认真积极的进行队列队形复习。
2.学生及时改正教师提出的错误动作。
学生集体念口令进行第一次练习。
学生积极参与展示。
学生积极参与。
学生仔细听教师的讲解，熟记要领。
模仿教师讲解的动作和要求，进行分组练习。
4.学生小组比赛时，努力做到动作连贯，心情愉快。
1.学生跟着教师一起做放松的练习。
2. 大胆地表述自己的学习收获。
3.下课，师生再见。
-1270043180
39370142240
103378059055
34925162560
3937053340
设计意图：
在教师的语言调动下,提高学生学习兴趣，集中学生注意力，对身体进行预热，为下面较大强度的运动做好身心两方面的准备。其中，具有时代性的动感韵律操，本身也是极有价值的锻炼形式，对学生的体育锻炼兴趣和意识有着潜移默化的影响。
8128087630
8128097155
113855536195
86995109220
71755111760
设计意图：
练习的过程中，不仅让学生获得充分的体能锻炼，并且学习过程由浅入深，由易到难，由个人练习到互动练习，使学生在练习过程中能够不断的超越与进步，让学生开动脑筋，主动思考，感受成功所带来的喜悦。
31115155575
31115182245
3111522225
1079520320
58610564770

9652040005
10604560960
8699581915
7747093345
452755114300
8分钟
28分钟
4分钟
小
中
小
场 地
器 材
录音机一台
哨子
标志桶10个