4.曹冲称象 表格式教案

教师姓名
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学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第三单元 4《曹冲称象》
教学目标
理解曹冲称象的办法，了解曹冲的办法为什么比官员的办法好。
重难点分析
重点分析
理解曹冲称象的办法过程，要通过理解重点语句，展开想象，将曹冲说的称象办法转化为可感知的画面，具有一定的难度。
难点分析
这篇课文中，曹冲称象这个历史故事远离学生们生活实际，而曹冲称象的办法是学生较难直观想象出来的，因为这高于二年级学生的生活经验。
教学方法
1.通过课文朗读，了解官员们称象的办法和曹冲称象的办法。?
2.通过讨论及问题探究，理解为什么曹冲的称象办法比官员的好。
教学环节
教学过程
导入
上节课有人送了曹操一件非同寻常的礼物
（生：一头大象）你们见过这么高大粗壮的象吗？
2.学生发出质疑（它有多重？）通过质疑，自然的引出下一步
知识讲解
（难点突破）
3.学习课文，解决疑问。
（1）听老师朗读第三自然段，说说官员们的办法是什么？
生说 师补充
为什么曹操听了官员的办法直摇头？生讨论
这时曹冲想出来什么好办法？请同学们和老师一起大声朗读课文第四自然段？边读边用横线“ ”把曹冲的办法画出来。
称象的办法
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止
然后称船上的石头 石头的重量 = 大象的重量
思考问题
往船上装石头时,为什么要装到船下沉到画线的地方为止？
师解答：因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。

课堂练习
（难点巩固）
4.按照曹冲称象的办法给下面句子排排队。
（ ）赶象上船
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ ）在船舷做记号
（ ）称石头的重量
从曹冲称象的办法上，你觉得他是一个怎样的孩子？
我们应该向曹冲学习他认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。
小结
这节课我们通过学习《曹冲称象》这篇课文，知道一个7岁的孩子曹冲想出了一个比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个聪明，爱动脑筋的孩子。