冀少版二年级上册第4单元《扬鞭催马运粮忙 》教案

学科
音乐
二年级
教师：
课型
欣赏课
课题
《扬鞭催马运粮忙》
教学内容
《扬鞭催马运粮忙》
教学目标
1、通过欣赏《扬鞭催马运粮忙》 ，指导学生感受笛子的音色及表现效果，了解所表现的音乐形象和情绪。
2、介绍中国了族吹管乐器 让学生了解各种吹管乐器的音色特点
教学重点
欣赏《扬鞭催马运粮忙》感受笛子的音色及表现效果
教学难点
了解各种吹管乐器的音色特点
教 具
多媒体课件 电子琴 笛子 音响
教学方法：
（一）、导入 学生听着歌曲笛子独奏曲《赛马》进教室 师：同学们你们见过农民伯伯们驾着大车运粮食的场面吗？ 生答：没有
师：那请你们来看看农民伯伯们驾着大车运粮食是怎样的场面？
屏幕上出现农民们丰收后，赶着大马车，载着满车的粮食，喜气洋洋地向国家交公粮的情景。（图片）
师：那时候没有我们现在大卡车 没有宽敞公路， 农民伯伯们在丰收的季节用人力和马力扬着马鞭赶着马车，不辞辛苦，运着大车的粮食交给国家。
师：下面我们要欣赏的乐曲《扬鞭催马运粮忙》描写的就是这样一种场面。
（二）、新课教学欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、初听乐曲，想“乐曲表现了几种场面和心情？”请大家边听音乐边 随音乐做简单的动作。（动作设计： 勒马扬鞭或双手握缰，音乐转慢时动作放慢，老师和学生一块做起示范作用。 ）
师问：这首乐曲的速度有什么变化？
生答：快——慢——快。
师：对！这是一首结构为带引子的ＡＢＡ的乐曲，Ａ段是快速，Ｂ段是慢速。
师问：乐曲通过速度的对比变化表达了怎样的情感？
生答：欢快——抒情——欢快。
2、分段欣赏，讨论：每一段音乐各表现了什么呢？可以用语言表达； 也可以用动作或表情展现？分段交流：
第一段：情绪欢快，速度稍快，曲调悠扬。展现了农民对粮食丰收的喜悦之情。（让学生，跟随音乐表演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出）
第二段：展现了一幅运粮图“想象一下，运粮的人什么样的表情？会是什么样的动作，他是老爷爷、老奶奶、还是叔叔、小伙子？他在想什么呢？”
学生表演，似乎在想象以后的幸福生活。 可以做许多事”
第三段：似乎运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快，手中的鞭也扬得更欢了。（让学生讨论，分组表演）
3、最后聆听乐曲：
感受“运粮人的一系列动作和表情”边听音乐边讲解运粮故事。
三、完成课后练习。
第一段 情 绪
第二段 速 度
第三段 力 度
6、观看《扬鞭催马运粮忙》演奏视频
师提问：这首乐曲看到的是什么乐器主奏的？ 生：笛子
师：那你们知道笛子是属于什么乐器吗？ 生：民族吹管乐器
师：很好，那我们看看我们中国的民族吹管乐器还有哪一些呢？
四：认识吹管乐器
(一)、听各种民族吹管乐器，分辩各种乐器的音色，外型。
1、笛子:横吹分为：曲笛 梆笛 是民族乐队中一件重要的乐器曲笛：伴奏南方昆曲，笛管长 粗。音色柔和 优美 宽厚
梆笛：伴奏北方梆子戏 笛管短小 细。音色嘹亮 明朗代表曲目有：《喜相逢》《扬鞭催马运粮忙》等
2、箫：竖吹 也称“洞箫”，细而长，音色轻柔，恬静 婉转。可以独奏、合奏、伴奏。适宜演奏幽静、抒情、悠长的旋律。
3、笙：被称为“中国的管风琴”，具有管、簧混合音色， 高音清脆透明， 中低音优秀丰满。代表曲目有《凤凰展翅》等。
4、唢呐 ：又名“喇叭”，有高中低三种， 音色嘹亮， 明快，音量宏大。代表曲目有《百鸟朝凤》。
唢呐是中国各民族中广为流传的吹管乐器之一，管身木制，配有芦苇制双簧哨片。 唢呐源于波斯， 在民间中， 唢呐常用於节庆、 佳日、婚、丧、嫁、娶、寺庙祭典等作主奏乐器。在现代民族管弦乐队中，唢呐也得到不断的发展和改良，目前的改革品种主要有加键高音、加键中音、加键次中音、加键低音唢呐等，扩大了唢呐演奏的音域，方便转调，增强了乐队唢呐组的表现力。
5、其他吹管乐器
除以上乐器以外，在大型民族管弦乐队中使用的吹管乐器还有巴乌、葫芦丝、埙等。这些乐器往往作为乐队中的特色乐器使用，不是民族管弦乐队的常规配置乐器。
其中，埙是中国最为古老的吹奏乐器，一般以陶土烧制而成，音色浑厚、古朴。
巴乌、葫芦丝均为我国西南少数民族乐器，以簧片发音，其音色有着浓郁的西南少数民族风韵。
（二）、想想“《扬鞭催马运粮忙》为什么要用笛子表现，如果改成笙、唢呐、箫会怎样？”
五、你今天欣赏了《扬鞭催马运粮忙》，你感受最深的什么？
六、教师小结
板书设计
扬鞭催马运粮忙
第一段 第二段 第三段
情 绪
速 度
力 度