冀少版二年级下册第1单元《小小迎春花》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少版二年级下册第1单元《小小迎春花》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-30 09:46:13 | ||
图片预览
文档简介
《小 小 迎 春 花》教学设计
版 本：冀教版第四册第1单元《花儿朵朵》
课 题：歌曲《小小迎春花》
课 时：第1课时
教学内容：
1、唱歌《小小迎春花》
2、音乐活动：为歌曲《小小迎春花》创编舞蹈。
教学对象：二年级
学生人数：30人
教学设计思路：
低年级学生学习注意力短暂，稳定性较差。为了让他们尽快地进入学习状态，积极主动地参与到教学实践之中，我力求在教学语言上贴近儿童的语言、在教学内容上贴近儿童心理，同时教学方法新鲜多样，带领他们快乐地走进音乐天地，让他们从内心喜欢音乐老师、喜欢音乐课。本节课的教学设计主要就是通过有趣的欣赏、有节奏的歌谣、动听的歌声、优美的动作，将歌曲教学、音乐活动、情感教育等内容融合在一起，让学生在不知不觉中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐。
教学目标：
1、用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小小迎春花》。
2、通过歌表演“小小迎春花”，感受优美的音乐旋律，培养学生的合作意识和表演能力。
3、通过本节课的学习，让学生进一步感受到春天的美好，培养学生喜爱春天、爱护花草的情感。
教学重点、难点：
调动学生积极主动地参与音乐活动，培养学生肢体语言与音乐节奏的协调能力。
教学方法、手段：
视听结合、图片欣赏、说唱结合、合作探究、小组表演。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、
教学过程 ：
一、情境导入
1、激趣，律动《快乐啦啦歌》。
师：同学们让我们一起唱起《快乐啦啦歌》。
生：（齐唱）《快乐啦啦歌》。
师：欢迎大家进入今天的音乐课堂。
师：轻轻地、轻轻地，可爱的春姑娘迈着轻盈的步子来到了我们的身边，你看到她了吗？你眼中的春天是什么样的？（生陆续举手）
生：路旁的积雪融化了；
生：柳树发芽了、小草从地底下钻出来了；
生：小鸟从南方飞回来了；
生：美丽的花儿开了；
……
师：同学们的观察真仔细。是啊，有五颜六色的鲜花相伴，春天当然是美丽的！老师收集到了一些在春天里开放的花的图片，想和大家一起来分享，好不好？
生：（齐声）好！
2、教师展示花朵图片。
3、师生共赏迎春花图片。
师：这是迎春花。
她可是位春天的使者，当春天来临的时候，她就会吹响小喇叭向人们报告：春来了！春来了！因此，大地妈妈给她起了一个好听的名字——迎春花。
二、学说歌谣
1、出示歌谣《小小迎春花》。
师：今天，美丽的迎春花为同学们带来了礼物。（教师出示歌谣）让我们来读一读，看谁读得准确、好听。
2、学生自由读歌谣，师巡视指导。
3、指名读歌谣。
4、师生拍手，拍腿（拍手拍肩）读歌谣。
师：我们用拍手拍腿的打拍方法来为歌谣打节拍好不好？
生：好。
师：我们学的打拍方法除了这一种以外，还有拍手拍肩，我们用这种方法再来一遍。
生边打节拍边读歌谣。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲《小小迎春花》。
师：同学们读的歌谣真好听！如果把歌谣配上旋律会怎么样呢？
生：噢？（众生期待）
师：让我们一起来听听吧！
师：（播放歌曲）（课件出示没有名字的歌曲谱）好听吗？
生：（齐声）好听！
师：这首歌曲的名字就叫小小迎春花。（课件出示歌曲名字）
听完这首歌你的心情怎么样？
生：很高兴，很开心。
师：对，这首歌曲是2/4，它的音乐情绪是愉快地，下面让我们边打节拍边听歌曲，感受一下歌曲的节奏吧。
2、感受歌曲节奏。
①用拍手拍腿的打拍方法为歌曲打节奏。
②用拍手拍肩的打拍方法为歌曲打节奏。
3、学唱歌曲。
师：这首歌真好听，老师忍不住也想唱一唱，同学们想不想听一听？
生：想。
师：那你们可要认真听，还要给老师评价评价呢！
师范唱。
师：老师唱的怎么样？
生：好听。
师：同学们想不想自己来唱一唱？
生：想。
师：那就跟着老师一起来学吧！
跟琴分句演唱（师弹一句生唱一句），纠正学生演唱不足的地方。
与老师合作，师唱1、3、5、7乐句，生唱2、4、6、8乐句（跟琴）。
交换乐句演唱。
生跟琴完整地唱一遍。
师：这首歌曲节奏是欢快地，我们在演唱时，应该用轻快、活泼的声音，自信、有表情地演唱歌曲。下面我们跟伴奏来唱一遍。（伴奏）
4、教师指导学生用不同的打击乐器来为歌曲伴奏，演唱歌曲（跟伴奏）让学生进一步感受歌曲的情绪。
①用响板伴奏。
②用双响筒伴奏。
5、组织学生以小组为单位，根据歌曲的情绪和自己的理解主动参与创编动作表现歌曲，边唱边表演，激发学生兴趣，培养学生的求异思维。
①教师示范动作。
师：同学们，小小迎春花有哪些特点呢？
生：迎春花的颜色是黄色的；
生：迎春花不怕风和雨；
生：迎春花的形状象小喇叭；
……
师：迎春花美丽漂亮，风一吹来就跳起了优美的舞蹈，同学们想不想和迎春花一起跳舞呢？
生：（齐声）想！
师：那就跟着音乐一起来吧！同学们先欣赏一下老师的表演。
②小组创编。
师：下面我们五人一组，以小组为单位为歌曲《小小迎春花》创编动作，看看哪组同学创编得最认真，动作最优美，与音乐协调一致，而且最有创意。（播放歌曲，教师巡视指导）
生：（小组同学围到一起讨论、设计、排练）
③分小组进行表演。
④生自评，互评，师生共同评价。评选出表演出色的小组颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”（课堂气氛活跃）
四、课后延伸
1、师：春天里，除了有迎春花、蝴蝶花、太阳花等等这些美丽的花朵之外，还有什么呢？
生：嫩绿的小草、小树；
生：绿色的山坡；
……
师：小花和小草把春天打扮得更美丽，同学们一定要爱护它们、保护它们哟！最后让我们唱着歌到大自然中去感受春天的美好吧！
2、在愉快的《小小迎春花》歌声中结束全课。
版 本：冀教版第四册第1单元《花儿朵朵》
课 题：歌曲《小小迎春花》
课 时：第1课时
教学内容：
1、唱歌《小小迎春花》
2、音乐活动：为歌曲《小小迎春花》创编舞蹈。
教学对象：二年级
学生人数：30人
教学设计思路：
低年级学生学习注意力短暂，稳定性较差。为了让他们尽快地进入学习状态，积极主动地参与到教学实践之中，我力求在教学语言上贴近儿童的语言、在教学内容上贴近儿童心理，同时教学方法新鲜多样，带领他们快乐地走进音乐天地，让他们从内心喜欢音乐老师、喜欢音乐课。本节课的教学设计主要就是通过有趣的欣赏、有节奏的歌谣、动听的歌声、优美的动作，将歌曲教学、音乐活动、情感教育等内容融合在一起，让学生在不知不觉中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐。
教学目标：
1、用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小小迎春花》。
2、通过歌表演“小小迎春花”，感受优美的音乐旋律，培养学生的合作意识和表演能力。
3、通过本节课的学习，让学生进一步感受到春天的美好，培养学生喜爱春天、爱护花草的情感。
教学重点、难点：
调动学生积极主动地参与音乐活动，培养学生肢体语言与音乐节奏的协调能力。
教学方法、手段：
视听结合、图片欣赏、说唱结合、合作探究、小组表演。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、
教学过程 ：
一、情境导入
1、激趣，律动《快乐啦啦歌》。
师：同学们让我们一起唱起《快乐啦啦歌》。
生：（齐唱）《快乐啦啦歌》。
师：欢迎大家进入今天的音乐课堂。
师：轻轻地、轻轻地，可爱的春姑娘迈着轻盈的步子来到了我们的身边，你看到她了吗？你眼中的春天是什么样的？（生陆续举手）
生：路旁的积雪融化了；
生：柳树发芽了、小草从地底下钻出来了；
生：小鸟从南方飞回来了；
生：美丽的花儿开了；
……
师：同学们的观察真仔细。是啊，有五颜六色的鲜花相伴，春天当然是美丽的！老师收集到了一些在春天里开放的花的图片，想和大家一起来分享，好不好？
生：（齐声）好！
2、教师展示花朵图片。
3、师生共赏迎春花图片。
师：这是迎春花。
她可是位春天的使者，当春天来临的时候，她就会吹响小喇叭向人们报告：春来了！春来了！因此，大地妈妈给她起了一个好听的名字——迎春花。
二、学说歌谣
1、出示歌谣《小小迎春花》。
师：今天，美丽的迎春花为同学们带来了礼物。（教师出示歌谣）让我们来读一读，看谁读得准确、好听。
2、学生自由读歌谣，师巡视指导。
3、指名读歌谣。
4、师生拍手，拍腿（拍手拍肩）读歌谣。
师：我们用拍手拍腿的打拍方法来为歌谣打节拍好不好？
生：好。
师：我们学的打拍方法除了这一种以外，还有拍手拍肩，我们用这种方法再来一遍。
生边打节拍边读歌谣。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲《小小迎春花》。
师：同学们读的歌谣真好听！如果把歌谣配上旋律会怎么样呢？
生：噢？（众生期待）
师：让我们一起来听听吧！
师：（播放歌曲）（课件出示没有名字的歌曲谱）好听吗？
生：（齐声）好听！
师：这首歌曲的名字就叫小小迎春花。（课件出示歌曲名字）
听完这首歌你的心情怎么样？
生：很高兴，很开心。
师：对，这首歌曲是2/4，它的音乐情绪是愉快地，下面让我们边打节拍边听歌曲，感受一下歌曲的节奏吧。
2、感受歌曲节奏。
①用拍手拍腿的打拍方法为歌曲打节奏。
②用拍手拍肩的打拍方法为歌曲打节奏。
3、学唱歌曲。
师：这首歌真好听，老师忍不住也想唱一唱，同学们想不想听一听？
生：想。
师：那你们可要认真听，还要给老师评价评价呢！
师范唱。
师：老师唱的怎么样？
生：好听。
师：同学们想不想自己来唱一唱？
生：想。
师：那就跟着老师一起来学吧！
跟琴分句演唱（师弹一句生唱一句），纠正学生演唱不足的地方。
与老师合作，师唱1、3、5、7乐句，生唱2、4、6、8乐句（跟琴）。
交换乐句演唱。
生跟琴完整地唱一遍。
师：这首歌曲节奏是欢快地，我们在演唱时，应该用轻快、活泼的声音，自信、有表情地演唱歌曲。下面我们跟伴奏来唱一遍。（伴奏）
4、教师指导学生用不同的打击乐器来为歌曲伴奏，演唱歌曲（跟伴奏）让学生进一步感受歌曲的情绪。
①用响板伴奏。
②用双响筒伴奏。
5、组织学生以小组为单位，根据歌曲的情绪和自己的理解主动参与创编动作表现歌曲，边唱边表演，激发学生兴趣，培养学生的求异思维。
①教师示范动作。
师：同学们，小小迎春花有哪些特点呢？
生：迎春花的颜色是黄色的；
生：迎春花不怕风和雨；
生：迎春花的形状象小喇叭；
……
师：迎春花美丽漂亮，风一吹来就跳起了优美的舞蹈，同学们想不想和迎春花一起跳舞呢？
生：（齐声）想！
师：那就跟着音乐一起来吧！同学们先欣赏一下老师的表演。
②小组创编。
师：下面我们五人一组，以小组为单位为歌曲《小小迎春花》创编动作，看看哪组同学创编得最认真，动作最优美，与音乐协调一致，而且最有创意。（播放歌曲，教师巡视指导）
生：（小组同学围到一起讨论、设计、排练）
③分小组进行表演。
④生自评，互评，师生共同评价。评选出表演出色的小组颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”（课堂气氛活跃）
四、课后延伸
1、师：春天里，除了有迎春花、蝴蝶花、太阳花等等这些美丽的花朵之外，还有什么呢？
生：嫩绿的小草、小树；
生：绿色的山坡；
……
师：小花和小草把春天打扮得更美丽，同学们一定要爱护它们、保护它们哟！最后让我们唱着歌到大自然中去感受春天的美好吧！
2、在愉快的《小小迎春花》歌声中结束全课。
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