(共36张PPT)
习作：笔尖流出的故事（第二课时）
六年级
语文
习
作
赏
评
六年级
语文
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
习作中的要求
六年级
语文
评价要素
自评★★★
他评★★★
1.能围绕主要人物展开丰富的想象。
?
?
2.故事完整，情节丰富、吸引人。
?
?
3.能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。
?
?
评价量规
六年级
语文
一边听，一边思考：你喜欢这篇习作吗？为什么？
习
作
赏
评
六年级
语文
环境：人山人海的医院
人物：蛮横无理的阿姨
年迈的退伍军人
通情达理的小男孩
六年级
语文
军人优先
医院的挂号台玻璃上清清楚楚地写着四个大字“军人优先”，可是有人将它置若罔闻，有人却深深地将它印在了心间。
一个炎热夏日的午后，耀眼的阳光炙烤着大地。医院里人山人海，空间拥挤得好像没有呼吸的地方，因为人太多了，即使开着很大的空调，却还是有些燥热。
六年级
语文
一个挂号台前排着长长的队伍，在这支队伍里有一位三十多岁的阿姨，她右手搭在左手上，拿着挂号用的证件扇着风，她的眼睛微微翻着白眼，透露出一丝不耐烦，嘴里发出“哎呦喂”的声音。十分钟过去了，二十分钟过去了，半个小时过去了，还是没有轮到这位阿姨挂号，这会儿她跺起了脚，表现出的不只是不耐烦，还有些愤怒。
六年级
语文
终于轮到阿姨挂号了，正当她马上要将证件伸到窗口时，一位看起来七十多岁的老爷爷径直插到了这位阿姨的前面。他的眼角和额头都有着皱纹，头上有着少许的白头发，不是非常明显，眼睛有些混浊，像是经历了沧桑。他拉开衣服拉链从内兜里拿出了证件放在挂号台上，很明显他是一名退伍军人，他用一丝颤抖的声音说道：“麻烦帮我挂一个骨科，谢谢！”看到有人直接插到自己前面，这位阿姨生气了，她直接扒拉着老爷爷的手，蛮横地说：“喂！你凭什么插队？”话里没有透露出一丝尊重。
六年级
语文
老爷爷先是愣住了，然后用平和的语气说：“我是一名退伍军人，上面不是写了‘军人优先’吗？”“‘军人优先’也包括退伍军人吗？我都排了四十多分钟了，你都退伍了，应该去后面排队！”阿姨理直气壮地说。尽管老爷爷一直在极力解释着，但是她就是不听，甚至用整个身体挡住了挂号窗口，表现得极其无理。
六年级
语文
挂号的工作人员在旁边劝解着这位中年妇女，其他人都无动于衷。老爷爷已经口干舌燥了，他知道说不过她，也不想影响其他人，于是拖着有些微瘸的左腿，默默地走向队尾。他刚迈了两步，排在那位阿姨后面的小男孩松开了爸爸的手，握住了爷爷的手，用眼睛看向他，眼里充满了真诚，说道：“爷爷，您排我前面吧，我不着急。”爷爷急忙说道：“小朋友，这……这不合适。”“没关系，爷爷，您就排我前面吧，因为您是一名军人！”爷爷听了，微微张开了嘴，却没有说话。
六年级
语文
一位七十多岁的老爷爷，和一位年仅七、八岁的小男孩互相对视着……医院里依然人山人海，有些燥热，但老爷爷心里多了一丝清凉、一丝感动。
六年级
语文
评价要素
自评★★★
他评★★★
1.能围绕主要人物展开丰富的想象。
?
?
2.故事完整，情节丰富、吸引人。
?
?
3.能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。
?
?
评价量规
六年级
语文
中年阿姨不耐烦地等着挂号。
情节吸引人
老爷爷是退伍军人，想要优先挂号，与正在挂号的中年阿姨起了冲突。
小男孩化解了他们之间的矛盾。
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
环境描写有特色
一个炎热夏日的午后，耀眼的阳光炙烤着大地。医院里人山人海，空间拥挤得好像没有呼吸的地方，因为人太多了，即使开着很大的空调，却还是有些燥热。
医院里依然人山人海，有些燥热，但老爷爷心里多了一丝清凉、一丝感动。
六年级
语文
评价要素
自评★★★
他评★★★
1.能围绕主要人物展开丰富的想象。
?
?
2.故事完整，情节丰富、吸引人。
?
?
3.能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。
?
?
修改习作
评价量规
六年级
语文
一边听，一边思考：这篇习作哪里好？需要修改吗？
习
作
评
改
六年级
语文
月光下的温暖
环境：月光下的山村
人物：小凡、爷爷
六年级
语文
一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。
习作提纲
起因
六年级
语文
一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。
习作提纲
一天下午，已经六点了，爷爷买菜一直没有回来，小凡十分着急。村里的邻居把爷爷背了回来，告诉小凡，爷爷中暑晕过去了。小凡赶紧跑去旁边的村子找大夫。
起因
经过
六年级
语文
一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。
习作提纲
一天下午，已经六点了，爷爷买菜一直没有回来，小凡十分着急。村里的邻居把爷爷背了回来，告诉小凡，爷爷中暑晕过去了。小凡赶紧跑去旁边的村子找大夫。
大夫救治了爷爷。小凡的爸爸妈妈知道后，把爷孙俩接到城里，一起生活。小凡怀念月光下的山村。
起因
经过
结果
六年级
语文
像往常一样，小凡在家里写作业，爷爷出去买菜。钟表“当、当、当……”响了六声，小凡一抬头，六点啦，已经是饭点了，爷爷怎么还没回来？大约过了半个小时，天都黑了。
修改前
加入心理活动
像往常一样，小凡在家里写作业，爷爷出去买菜。钟表“当、当、当……”响了六声，小凡一抬头，六点啦，已经是饭点了，爷爷怎么还没回来？他焦急地站在门口，向村那边望去，却什么也没有看见。爷爷碰见老熟人聊上天了？路过村口看见别人下棋，观棋去了？还是……小凡像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
修改后
突出小凡的焦急，表达他对爷爷的关心。
六年级
语文
夜已深，小凡向那个小山村的方向望去，那座茅草屋，那一老一小相依的情景，那月光下的温暖，小凡永远也不会忘记。
环境描写
六年级
语文
夜已深，小凡向那个小山村的方向望去，那座茅草屋，那一老一小相依的情景，那月光下的温暖，小凡永远也不会忘记。
天黑了，小凡如何艰难地到大夫家？
小凡和大夫的对话内容是什么？
环境描写
曲折的情节
语言描写
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
不同人物
说话时的语气
表情的变化
适当的手势
自然、大方
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
讲
故
事
六年级
语文
李老师说话时和蔼可亲
王寒冰说话时
怒气冲冲
张明说话时断断续续
吓得蹦了起来
把丁香花藏在身后
把丁香花别在妈妈的头发上
关注不同人物说话时的语气，肢体语言自然、大方。
六年级
语文
评价要素
自评★★★
他评★★★
1.能围绕主要人物展开丰富的想象。
?
?
2.故事完整，情节丰富、吸引人。
?
?
3.能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。
?
?
评价量规
六年级
语文
讲
故
事
不同人物
说话时的语气
表情的变化
适当的手势
自然、大方
六年级
语文
完成本次习作的修改，把创编的故事讲给家人听。
作业(共34张PPT)
习作：笔尖流出的故事（第一课时）
六年级
语文
本节课的教材
六年级
语文
虚构
鲜明的人物形象
吸引人的情节
来源于生活
六年级
语文
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时
车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
六年级
语文
习作要求中有哪些需要注意的地方？
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
六年级
语文
你对哪一组材料感兴趣？
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
六年级
语文
你对哪一组材料感兴趣？
环境：冬日黄昏时
车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
六年级
语文
你对哪一组材料感兴趣？
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
六年级
语文
简要写下你能想到的故事内容
材料
故事环境
故事中
人物关系
故事内容
第一组
春日校园
师生三人
1.
2.
3.
第二组
冬日街头
爱心少年与志愿者
1.
2.
3.
第三组
月下村庄
兄弟
1.
2.
第四组
六年级
语文
简要写下你能想到的故事内容
材料
故事环境
故事中
人物关系
故事内容
第一组
春日校园
师生三人
1.因淘气引发矛盾
2.因误会引发矛盾
3.……
第二组
冬日街头
爱心少年与志愿者
1.救助流浪狗、流浪猫
2.帮助摔倒的老奶奶
3.……
第三组
月下村庄
兄弟
1.讲述各自的生活趣事
2.……
第四组
……
……
……
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
如何体现故事中
主要人物的特点？
六年级
语文
生活中，你遇到的淘气包有什么表现？
六年级
语文
生活中，你遇到的淘气包有什么表现？
喜欢玩闹
六年级
语文
生活中，你遇到的淘气包有什么表现？
爱和别人开玩笑
喜欢玩闹
六年级
语文
生活中，你遇到的淘气包有什么表现？
爱和别人开玩笑
喜欢玩闹
爱惹事
喜欢搞恶作剧
雷厉风行的班长王寒冰会是什么样的说话风格？
年轻有活力的班主任李军会有什么标志性的动作、语言或习惯？
六年级
语文
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
如何让你构思的
故事情节吸引人？
六年级
语文
设计冲突
山洪暴发，村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般的“站”在桥前形成第一次冲突。
老支书下令“桥窄，党员排在后边”，从而引发其他党员认为“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。
在木桥摇摇欲毁时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。
第一次
第四次
第二次
第三次
六年级
语文
打破常规思路
六年级
语文
列出提纲，丰富构想的情节内容
起因
经过
结果
第（）组
六年级
语文
列出提纲，丰富构想的情节内容
班长王寒冰发现教室门口的丁香花越来越少了，通过侦查，发现是淘气包张明偷偷摘花，她要告诉班主任。
六年级
语文
列出提纲，丰富构想的情节内容
张明不承认摘花。
班长偷偷跟踪他，抓了个现行，张明求饶。
班长做事情雷厉风行，告诉了班主任。
班主任李军没有立刻批评张明，询问原因。
淘气包学习《丁香结》，想酿造“丁香蜜”。
六年级
语文
列出提纲，丰富构想的情节内容
班主任李老师批评了张明不爱护校园的花草树木，也肯定了他的探索精神，并带他去找科学老师，让张明去学习、了解更多的知识。
从此张明喜欢上了科学课，还当上了课代表，成立了科学社团。
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
如何加入环境描写？
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
《桥》
像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
环境描写
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
《桥》
水渐渐蹿上来……
木桥开始发抖……
一片白茫茫的世界。
环境描写
六年级
语文
你打算怎么设计环境描写，为什么？
开满丁香花的校园
冬日黄昏时
车来人往的街头
月光下的村庄
六年级
语文
你打算怎么设计环境描写，为什么？
开满丁香花的校园
六年级
语文
你打算怎么设计环境描写，为什么？
冬日黄昏时
车来人往的街头
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
如何加入心理活动？
语文课
国家中小学网络课程
北京市海淀区中关村第一小学
六年级
语文
《穷人》
桑娜毫不犹豫地把孤儿抱回家后，“心跳得厉害”，自己也不知道“为什么要这样做”，但是觉得“非这样做不可”。
她“不安”的不是要不要把孤儿送回去，而是担忧自己丈夫身上的生活重担，“揍我一顿也好！”
心理活动
六年级
语文
想一想：人物在故事中可能会想什么？
环境：冬日黄昏时
车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
六年级
语文
习作中需要注意的三点内容
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
六年级
语文
按照要求，完成习作。
作业
