(共31张PPT)
Unit
5
There
is
a
big
bed
Part
A
Let’s
spell
PEP·五年级上册
Enjoy
a
song
Lead
in
Today
is
Monday.
Monday,Monday,Monday!
May
and
Jay
want
to
play.
But
it
rains
all
day.
So
they
wait,wait
and
wait.
The
rain
goes
away.
What
a
luck
day!
Hooray!
May
and
Jay
want
to
play.
But
it
rains
all
day.
So
they
wait,wait
and
wait.
The
rain
goes
away.
What
a
luck
day!
Hooray!
What's
the
same?
Chant,
find
the
same
ay
ai
ay
ay
ay
ay
ay
ai
ai
ai
What
do
“ai”and
“ay”
make
sound?
Watch
the
video
Summary
r
y
n
ai
r
ow
b
ai
n
p
t
ai
n
w
t
ai
Let's
spell
rainy
rainbow
paint
wait
Let's
chant
s
ay
w
ay
d
ay
ir
b
d
ay
Mon
Let's
spell
say
way
birthday
Monday
Let's
chant
Let's
spell
rainy
rainbow
paint
wait
say
way
birthday
Monday
Try
to
read
more
Exercises
Listen,
read
and
circle.
rainbow
always
rainy
Monday
today
wait
day
may
paint
say
way
rain
_____
is
a
_____
day.
Let’s
____
a
______.
_____
is
______.
Look,
listen
and
write.
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
Listen
and
fill
in
the
blanks.
pl_
_
w_
_
st_
_
a
y
a
y
a
y
tr_
_n
afr_
_d
l_
_
a
i
a
i
a
y
Listen
and
read
谢谢
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人教版PEP五年级英语上册
Unit
5
There
is
a
big
bed
Part
A
Let’s
spell
教学设计
课题
Part
A
Let’s
spell
单元
Unit5
学科
English
年级
五年级
学习目标
学生能够掌握ai/ay在单词中的发音规则。学生能够读出符合ai/ay发音规则的单词。学生能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。
重点
学生能够掌握ai/ay在单词中的发音规则，能读准“Let’s
spell”板块的例词，完成本部分的练习。
难点
学生能够观察、感知、体验并归纳ai/ay的发音规则，并根据发音规则拼读、拼写新词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Enjoy
a
song
1.教师播放课件歌曲，要求学生跟唱歌曲。2.教师提出问题：ai,ay发什么音？
学生跟着韵律跟唱歌曲。
通过歌曲引入本课内容，同时活跃课堂气氛。
Lead
in
教师出示一个小故事，读含有ai,ay单词的句子。教师带读一次。Find
the
same。教师要求学生找出句子的共同点。3.教师要求学生举手回答共同点。
学生看小故事。学生认真跟老师读小故事，
举手回答自己找到共同点。（单词May,Jay...都有字母“ay”。Rain,wait...都有字母“ai”。
从一个小故事引出本课要学习的内容，同时让学生仔细观察，找出共同点，培养学生的观察能力。
Let’s
learn
教师要求学生Watch
the
video，学习
“ai”
“ay”的发音。教师让学生总结发音规律：
学生观看有趣的教学视频
“ai”
“ay”的发音。学生通过视频的学习总结发音规律。
通过有趣的教学视频，让学生总结规律，锻炼学生的学习独立能力和观察能力。
Let’s
spell
教师课件出示字母组合ai和单词，学生尝试拼读。教师教导学生有韵律地spell：
3.教师要求学生小组拼读Let’s
spell含有ai部分的单词。4.展示。5.教师播放更多含有ai字母组合的单词视频，让学生跟读chant。（字母组合ay用同样方法教授）6.教师课件出示全部的spell单词，学生齐读一遍。
1.学生尝试拼读还有ai组合的单词。2.学生学生有韵律地spell。3.学生小组内拼读Let’s
spell中含有ai部分的单词。4.展示。5.学生跟着音频读，学习更多含有ai字母组合的单词。
1.通过课件出示字母组合ai和单词，学生尝试拼读。让学生自己摸索知识。自己总结规律。2.有韵律地读Let’s
spell。提高
学生“读”的乐趣。3.播放更多含有ai字母组合的单词视频，让学生跟读，拓展学生的知识面，同时使学生正牢固掌握知识点。
Try
to
read
more
1.教师播放视频，让学生拼读更多含有“ai”,
“ay”的单词。
1.学生观看视频，先自己拼读单词，然后对照，检查自己读得是否正确。
通过Try
to
read
more让学生结合自己所学，独立拼读更多单词，然后与音频对照，检查自己的发音是否正确。
Exercises
教师课件出示三题练习，让学生独立完成。Check。
学生独立完成练习。Check，及时更正错误答案。
通过三大题的练习，从
“听”-“说”-“读”-“写”，四个方面检查学生对“ai”,
“ay”的发音掌握情况。
Listen
and
read
教师出示课前小故事的视频，要求学生跟读句子。教师要求学生展示。
学生跟着视频读句子。展示。
课堂的结尾回到开头小故事部分，使整节课首位呼应，从
“词”到
“句”层层深入，全面地提高学生的拼读能力。
课堂小结
1.教师提问学生本节课有什么收获？
1.学生总结自己的收获。
通过学生自己对本节课知识点的总结，归纳。加深学生的认知，提高学生能力。
板书
Unit
5
There
is
a
big
bedPart
A
Let’s
spell
,
rainy
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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