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《多彩的拉滟》髖课稿
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说课内容
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多彩的拉花
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“敬教材”
1知识目标:学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作
拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力,并能根据拉花
的用途设计制作出一种以上的拉花。
2过程与方法:通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游
戏、教师演示等一系列学习活动,引导学生了解拉花的用途,感受拉花
的美感,观察、思考、探究拉花的设计制作方法
3情感态度价值观:通过学习活动,培养学生细致认真的学习态度
,增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
教学重点是:初步学习参考示意图进行制作的方法,并根据拉花的
用途,使用多种纸材,运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
教学难点是:剪刀的使用与控制,拉花的不同表现方法,折叠后拉
花的展开枝巧,以及有规律的组合体现出的拉花的纸序道。
、说“学情”
对于一年级学生来说拉花的学习不是很难,因为在
此之前学习过的《让我的飞机上蓝天》和《穿串链》为
本课学习打下基础,他们已经熟悉了纸材的属性,同时
也学习了怎样安全使用剪刀,所以学习本课内容我相信
他们是没问题的
说“教学法”
1.情景教学法:我运用图片拉花把学生引入情景教学中,让孩子
在浓烈的课堂氛围中进入拉花制作学习。
2.观察法:通过多媒体展示不同材质的拉花,让学生对拉花有一个
初步的认识,进行情境教学,把学生带入拉花学习中,通过欣赏、观察
探究激发学生的创作欲望,通过制作以及垃圾收集整理,培养学生从
小保护环境的养成教育。
3直观演示法:我利用多媒体图片及讲解进行拉花制作方法的直观
教学,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还突出把握了教学重点。
4集体讨论法:小组讨论。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一年级上册第14课《多彩的拉花》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十三课《刷牙》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《刷牙》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。《多彩的拉花》与前一课《穿串链》联系紧密，形成一个单元，都是与寻找规律、美化生活有关的“设计，应用”课。同时，本课又是继《让我的飞机上蓝天》之后的又一用纸造型进行设计的内容。因此，本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟材质材料的特征。根据“设计·应用”以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、
尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.知识目标：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。
2.过程与方法：通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。
3.情感态度价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材，运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
教学难点是：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开枝巧，以及有规律的组合体现出的拉花的纸序道。
二、说“学情”
对于一年级学生来说拉花的学习不是很难，因为在此之前学习过的《让我的飞机上蓝天》和《穿串链》为本课学习打下基础，他们已经熟悉了纸材的属性，同时也学习了怎样安全使用剪刀，所以学习本课内容我相信他们是没问题的。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1．情景教学法：我运用图片拉花把学生引入情景教学中，让孩子们在浓烈的课堂氛围中进入拉花制作学习。
2．观察法：通过多媒体展示不同材质的拉花，让学生对拉花有一个初步的认识，进行情境教学，把学生带入拉花学习中，通过欣赏、观察、探究激发学生的创作欲望，通过制作以及垃圾收集整理，培养学生从小保护环境的养成教育。
3.直观演示法：我利用多媒体图片及讲解进行拉花制作方法的直观教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还突出把握了教学重点。
4.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“图片导入”这一环节，因为图片可以激发学生学习兴趣，能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。并且能激发学生的积极主动思考的能力。初步感受了解拉花，为后面学习《多彩的拉花》做好铺垫，并引出本课课题《多彩的拉花
》。
（二）新授
1.引导启发
我设计了“说一说拉花是什么材料制作的?分别有那些颜色？”进行引导启发，教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到美术与生活息息相关。
2.探究学习
其次，我设计了“欣赏学习、拉花组合、小体验、制作方法学习”这四个环节。首先让学生说一说，哪串拉花最漂亮？为什么？让学生知道颜色搭配很重要，然后进行学习拉花的组合；小体验我设置了两次，第一次体验红色彩条制作拉花，第二次制作彩色拉花，对比学习后让学生感受拉花的色彩单一不是很美观，要想美观必须要进行色彩搭配才更好看；制作方法学习，我让学生进行小组探究学习制作方法，加强学生合作能力。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求要求:
选择自己喜欢的颜色小组合做作一个拉花装饰自己。（注意安全使用剪刀，收好垃圾）在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示。说一说采用了哪种拉花制作方法？
2.互评：说一说同学的作品谁剪的即完整又美观？
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
14.多彩的拉花
拉花材质：纸、塑料、布、绸带
制作方法：
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字、图片为主，突出了本节课要掌握的知识，让学生对本节课学习掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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《多彩的拉花》敬学课件
人脱最冖鼻缀册第中回髁
人民美术出社义务教育救料书小学美术。一年氯上册第14课
拉花欣赏
肖净一
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Fun
欣赏,说一说哪串拉花最漂亮?为什么
哪
小体验
你能用这些红色彩条能变成拉花吗?动手体验一下吧
小体验:利用手中材料制作多种颜色的拉花
拉花制作方法
想一想,这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
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实践研究
选择自已喜欢的颜色小组合做作一个拉花装饰
自己。(注意安金使用剪刀,收好垃圾)
展示评价
说一说采用了哪种拉花制作方法?
说一说同学的作品谁剪的即完整又美观?
结
说一说你学会了什么?这节课学习的快乐是什么?
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人美版美术一年级上册《多彩的拉花》教学设计
课题
14.多彩的拉花
单元
第十四单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1.知识目标：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。2.过程与方法：通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。3.情感态度价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
重点
初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材，运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
难点
剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开枝巧，以及有规律的组合体现出的拉花的纸序道。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片拉花引入今天我们就来学习第14课多彩的拉花
认真观看欣赏说出颜色
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新授：1.引导启发：引导学生观看课件图片说一说拉花是什么材料制作的?分别有那些颜色？认识材质：彩纸、塑料、布
2.探究学习欣赏学习说一说，哪串拉花最漂亮？为什么？颜色搭配很重要学习拉花的组合小结：通过制作各种拉花，我们可以进行不同拉花的制作，然后搭配颜色做成一串漂亮的拉花，可以采用单片拉花和圆环形拉花相结合。小体验：给出红色纸条动手操作：你能用这些红色彩条变成拉花吗？动手体验一下吧！讲解单色比较单一，欣赏多种颜色搭配的美，学习色彩要有“搭配”小体验：给出红色纸条动手操作：你能用这些红色彩条变成拉花吗？动手体验一下吧！拉花制作方法：
小组讨论第一种、第三种和制作方法，汇报回答教师讲解其他两种方法第二三、艺术实践要求:选择自己喜欢的颜色小组合做作一个拉花装饰自己。（注意安全使用剪刀，收好垃圾）四、展评欣赏：自评：说一说采用了哪种拉花制作方法？
互评：说一说同学的作品谁剪的即完整又美观？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。出示生活中的花样让学生欣赏,感受摆花样在生活中可以美化我们的生活。五、课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
观看图片并回答彩纸、塑料说哪串好看并说出原因学习拉花组合搭配动手操作红色拉花感受色彩搭配的美感动手操作红色拉花感受色彩搭配的美感小组探究学习制作方法并回答根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。学生总结
提高观察生活物品能力提高学生的审美能力和语言组织能力提高设计水平与色彩搭配能力提升提高创造能力，感受体验乐趣提高学生色彩搭配能力提高学生创造能力，体验乐趣提高学生色彩搭配能力提高小组探究学习和合作学习意识，掌握方法为创作打下基础提高创作能力激发创作欲望，进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习同学们认识了拉货的材质有哪些，学习了制作各种不同的拉花，学习后同学们完全掌握各种拉花的制作方法，并创作出美丽的拉花进行装饰自己的房间和装扮自己。
板书
14.多彩的拉花拉花材质：纸、塑料、布、绸带制作方法：
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精品试卷·第
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