二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版

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学科 小学美术 年级 二年级
单位
教学设计
教学主题 《花格子小牛》
一、教学目标
（一）知识与技能目标：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。 （二）过程与方法目标：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。?
（三）情感态度与价值观目标：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。培养学生对装饰设计的兴趣和废物利用的环保意识。
二、教学重难点
教学重点：?掌握花格子小牛的制作方法。? 教学难点?：格子及色彩装饰的个性化表现。
三、教学具准备
??PPT课件、花格子小牛、素描纸、彩笔或油画棒、剪刀。
四、教学流程设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持

一、故事导入，激发学习兴趣。?
二、方法探索和指导

1.师：今天是一个非常特别的日子，牛村的小牛们都忙着准备新衣，将要参加半小时后的牛村首届赛装节。赛装节举办的地点是刚刚新建的人工大草场上。此时，懒牛牛刚刚跑到美牛牛家，气喘吁吁地说：“格子红，格子黄，懒牛牛请你帮个忙！”“什么忙？什么忙？”“花格子变新衣裳。”你们知道懒牛牛想请美牛牛帮什么忙吗？
3.揭题并板书课题。
（一）、方法探索：
1.一开始，美牛牛帮懒牛牛设计的是黑白格子衣服,但懒牛牛不喜欢，说：“我的工作服就是黑色和白色，重新设计一件吧！”换做是你，你会如何设计？
3.适时板书： 颜色：单色、双色、多色
4.设计花格子衣服，还有一个重要的因素也要考虑，那就是格子！格子是由横线、竖线或者是斜线画成的四边形方格。）
格子：大、小、长、方、斜格子……
小结：只要格子大小合适，颜色搭配得当，就会是一件漂亮的花格子衣服。
5.过渡：师出示成品花格子小牛，“瞧，牛村的村长慢牛牛已经换上花格子衣裳，来到赛装场上，这件花格子衣裳让他显得更年轻更帅气呢！同学们，你们想不想带着自己的小牛来参加比赛呀？”
请同学们仔细观察，小牛是如何站起来的？
（二）、方法指导：
1.边讲解边指导把纸对折。“纸的折痕线就做牛背。”
3. 教画牛的外形。小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成。我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如牛身可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点；在牛身的左上角画一个像弯弯月亮的牛角；在牛角下面画出方形的脸部，在脸上画出弯弯的眼睛；在画出像数字8的鼻子和圆圆的鼻孔；最后是四肢和尾巴。小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。（板书：外形：简洁）
4.接下来要画格子，画格子的线条不能超过牛的身体，格子要大小合适，如果格子太小，不好上色。
过渡：老师想把更多的时间留给你们。
2.生回答：做一件花格子衣裳。
2.学生思考回答设计思路和方法。
学生当小老师教同学们把纸对折，明白：先对折，再画出小牛的外形，填色搭配，最后剪出外形，就可以做出一条立体、站立的小牛。
2.观察小牛有哪几个部分组成，各个部分可以用哪个几何图形来概括。 适时播放课件，出现“懒牛牛”。
课件出示“单色、双色、多色格子小牛”
课件出示制作步骤。
四、创造表现

作业要求：
1、简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩的搭配。?
?2、提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
?3、学生作业，教师巡回指导。 学生作业
课件出示作业要求。
五、展评作业
1、小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
2、互品：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？
3.小结：很多同学的作业完成得非常好，不仅小牛的外形简洁大方，花格子衣服更是十分漂亮！花格子排列变化多样，色彩搭配丰富，小牛显得特别活泼可爱。
学生小组内自由欣赏、互品。
六、教学延伸 ?
欣赏其它站立的小动物，课后鼓励学生制作。
师：总之，今天的赛装节举办得很成功，关于下一届赛装节，你有什么建议？（邀请其他的小动物参加），有了他们的加入，下一届赛装节一定会更热闹、更有趣！

课件出示站立的小动物卡片。
板书设计：
13.花格子小牛 颜色：单色、双色、多色
格子：大、小、方、长、斜格子……
外形：简洁