四年级上册美术教案-第8课 笔的世界人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第8课 笔的世界人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-30 10:09:25 | ||
图片预览
文档简介
第8课 笔的世界
☆教材分析：
笔对于学生来说，最常见的学习用品。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔在外形和功能上都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创精神，养成善于关注身边事物的习惯。
☆教学目标：
1、知识目标：了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分特点和功能；
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔；?
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。?
☆教学重、难点：
1、教学重点：了解笔的设计两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。?
2、教学难点：认识设计要以人为本原则，设计出既美观又实用的笔
☆教学用具:
教师用具：多媒体课件、范画、不同种类的笔
学生用具：画纸、尺子、勾线笔、水彩笔、油画棒等
☆课时安排：一课时
★教学过程：
一、激趣导入——发现笔的变化美
1、动画导入
2、师：随着生活水平的提高，笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密的接触吧。（板书课题：笔的世界）
二、探究分析——感受笔的造型美
（一）说一说
欣赏各式各样的笔，展示笔的发展历史。
1、师出示毛笔，这是我们国家古代的笔，谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的？
生……
师播放图片并小结：古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。
2、师：了解了古代人用的笔，现在想一下我们现代人用的笔有哪些？
生……
师小结：钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途。
（二）想一想（目的：了解笔的结构、外形，知道设计要遵循实用原则。）
1、提问：笔由哪几部分组成？有什么用途？
生：（笔帽、笔杆、笔头、笔芯）
师小结：笔芯按钮（保护笔芯）、笔夹（固定、防掉）、笔芯（书写）……
2、师：现在老师手中拿着这支笔，我们来拆一拆。看看除去外壳之后，笔剩下了什么？ （生：笔芯）
师：这说明一个什么问题？ （笔的基本用途：书写 ）
3、请同学手握笔芯写字，说一说感受。
师总结：笔芯太细拿起来很不方便不利于书写。不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
4、师：现在呢，老师想为拆下的这支笔芯再重新加一个外形，请同学们帮老师选一下，这些东西那个更适合一些呢？为什么？ （生：针筒、口红、竹子）
（因为他们的外形人们拿着更舒适，更适合书写）
师小结：笔的造型要遵循一定的原则，要建立在实用的基础上，进行科学的设计。（板书：功能 实用）
5、师：同学到文具店买笔的时候，你们会买什么样的笔？
生：漂亮、好看的
师小结：好看的外形能够吸引更多的人，所以我们在设计笔时不但要实用还要有美观的外形。
三、探究笔的功能美
1、师：课本中有很多有创意的笔。请同学们打开书仔细观察和思考，同桌间相互讨论一下：想一想，设计师为什么要把他们设计成这样呢？
生……
2、师：课本上笔设计的真好，有日历，有的还可以发光。那么，老师有一个疑问，是不是笔的功能越多越好呢？
3、课件出示图片
师提问：这支笔设计的好吗？为什么？
生……
4、师小结：设计要考虑人用起来方便舒适才是最重要的。笔的功能主要是书写，增加的一些功能也是为了这个目的服务的。太多的附加功能和太过繁琐的外形，反而喧宾夺主，淡化了笔书写这一主要功能。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、师：现在我们一起来看一些设计师设计的笔吧。仔细观察，你都看到了那些有创意的笔。（课件展示）。
2、看来设计师的作品，和你们同龄的孩子可不愿意了，他们觉得自己设计的笔也不错。
欣赏学生作品 ，师提问：你最喜欢什么？为什么？
3、看了这么多设计图老师也忍不住想画了两张，（粘贴教师作品）
同学们在观察这么多设计图以后知道一张设计图上要有些什么呢？
生：画造型 、涂色 、书写介绍各种功能
课件出示设计图绘制步骤
4、师：你想设计一款什么样的笔？
五、实践探究——“妙笔生花”笔的设计
1、师：听到同学们这么棒的设计点子，我忍不住想告诉同学们一个好消息：“古小“妙笔生花”笔的设计大赛方案。
（1）创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
（2）绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
（3）反对盗版，支持原创！
六、展评
①?展示：贴上展示区
②?评价：自评：介绍自己的笔
互评：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，为什么？
????? 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？怎么改？
师评：鼓励、提出建议
教师总结：通过这节课的学习同学们都成为了小小设计师，在同学们的设计中我看到了创新和创意，设计的魅力就在于创新，要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计师。
板书设计：
笔的世界
学生作品 教师作品
功能 实用
外形 美观
2
☆教材分析：
笔对于学生来说，最常见的学习用品。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔在外形和功能上都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创精神，养成善于关注身边事物的习惯。
☆教学目标：
1、知识目标：了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分特点和功能；
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔；?
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。?
☆教学重、难点：
1、教学重点：了解笔的设计两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。?
2、教学难点：认识设计要以人为本原则，设计出既美观又实用的笔
☆教学用具:
教师用具：多媒体课件、范画、不同种类的笔
学生用具：画纸、尺子、勾线笔、水彩笔、油画棒等
☆课时安排：一课时
★教学过程：
一、激趣导入——发现笔的变化美
1、动画导入
2、师：随着生活水平的提高，笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密的接触吧。（板书课题：笔的世界）
二、探究分析——感受笔的造型美
（一）说一说
欣赏各式各样的笔，展示笔的发展历史。
1、师出示毛笔，这是我们国家古代的笔，谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的？
生……
师播放图片并小结：古代欧洲人是用鹅毛做的鹅毛笔。
2、师：了解了古代人用的笔，现在想一下我们现代人用的笔有哪些？
生……
师小结：钢笔、铅笔、中性笔……可以说什么样的笔有什么样的用途。
（二）想一想（目的：了解笔的结构、外形，知道设计要遵循实用原则。）
1、提问：笔由哪几部分组成？有什么用途？
生：（笔帽、笔杆、笔头、笔芯）
师小结：笔芯按钮（保护笔芯）、笔夹（固定、防掉）、笔芯（书写）……
2、师：现在老师手中拿着这支笔，我们来拆一拆。看看除去外壳之后，笔剩下了什么？ （生：笔芯）
师：这说明一个什么问题？ （笔的基本用途：书写 ）
3、请同学手握笔芯写字，说一说感受。
师总结：笔芯太细拿起来很不方便不利于书写。不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
4、师：现在呢，老师想为拆下的这支笔芯再重新加一个外形，请同学们帮老师选一下，这些东西那个更适合一些呢？为什么？ （生：针筒、口红、竹子）
（因为他们的外形人们拿着更舒适，更适合书写）
师小结：笔的造型要遵循一定的原则，要建立在实用的基础上，进行科学的设计。（板书：功能 实用）
5、师：同学到文具店买笔的时候，你们会买什么样的笔？
生：漂亮、好看的
师小结：好看的外形能够吸引更多的人，所以我们在设计笔时不但要实用还要有美观的外形。
三、探究笔的功能美
1、师：课本中有很多有创意的笔。请同学们打开书仔细观察和思考，同桌间相互讨论一下：想一想，设计师为什么要把他们设计成这样呢？
生……
2、师：课本上笔设计的真好，有日历，有的还可以发光。那么，老师有一个疑问，是不是笔的功能越多越好呢？
3、课件出示图片
师提问：这支笔设计的好吗？为什么？
生……
4、师小结：设计要考虑人用起来方便舒适才是最重要的。笔的功能主要是书写，增加的一些功能也是为了这个目的服务的。太多的附加功能和太过繁琐的外形，反而喧宾夺主，淡化了笔书写这一主要功能。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、师：现在我们一起来看一些设计师设计的笔吧。仔细观察，你都看到了那些有创意的笔。（课件展示）。
2、看来设计师的作品，和你们同龄的孩子可不愿意了，他们觉得自己设计的笔也不错。
欣赏学生作品 ，师提问：你最喜欢什么？为什么？
3、看了这么多设计图老师也忍不住想画了两张，（粘贴教师作品）
同学们在观察这么多设计图以后知道一张设计图上要有些什么呢？
生：画造型 、涂色 、书写介绍各种功能
课件出示设计图绘制步骤
4、师：你想设计一款什么样的笔？
五、实践探究——“妙笔生花”笔的设计
1、师：听到同学们这么棒的设计点子，我忍不住想告诉同学们一个好消息：“古小“妙笔生花”笔的设计大赛方案。
（1）创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
（2）绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
（3）反对盗版，支持原创！
六、展评
①?展示：贴上展示区
②?评价：自评：介绍自己的笔
互评：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，为什么？
????? 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？怎么改？
师评：鼓励、提出建议
教师总结：通过这节课的学习同学们都成为了小小设计师，在同学们的设计中我看到了创新和创意，设计的魅力就在于创新，要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计师。
板书设计：
笔的世界
学生作品 教师作品
功能 实用
外形 美观
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