四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想人美版

课题 生活日用品联想 出课教师
教学 目标 1.知识与技能
知识：根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。
技能：通过联想，运用绘画和拼贴等方法表现作品，提高学生的观察能力和大胆想象的能力，激发学生的创作热情。
2.过程与方法
通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的巧妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。
3.情感、态度和价值观
感受感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
重难点
教学重点：
通过对日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。
教学难点：
引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆表现自己的想法。
学情分析
学生虽已进入第二学段，但是，他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心，在思想上的局限较少，非常愿意表现自己的奇思妙想。对生活日用品的联想正是培养学生的独立个性和创造性。

同学们，老师带大家玩一个小游戏，老师给大家带来一件日用品，你们看，这是什么？（出示一把剪刀）
看到这把剪刀你能想到什么？一把剪刀还可以有这么多不同的变化。
这个变化的过程就叫做联想，今天我们就一起学习生活日用品的联想（板书课题）
生活中日用品的数量非常多，我们可以将他们分为炊事用品，包括锅、勺、叉子等。洗漱用品：牙膏、牙刷、木梳等。家居用品：水杯、扇子等。
今天我们就用这些生活中的日用品做个小游戏。
请同学们观察这只受伤的小狐狸和奔跑的兄弟分别由哪件日用品变化而来？你的判断依据是什么？
1.添加法
同学们观察真细致，我们再来看，这是什么日用品？
艺术家将它变成了什么动物？
艺术家是怎么做的？
同学们分析的真准确，艺术家巧妙借助日用品的外形，在外形基础上合理添加，使其变成另外一种事物，我们将这种方法称之为添加法。
谁再来分析这两件作品是如何运用添加法进行添加的？
老师手中有一双筷子，下面老师要在这双筷子的两侧加上一对翅膀，在加上一双眼睛，看它变成了什么？
这个游戏好玩吗？你也拿出自己的日用品同桌之间相互讨论看看你的日用品可以产生怎样的变化吧！
2.变换角度
继续观察，这个大门牙老鼠和骑车的小人有什么相同和不同？
同一件日用品，不同角度会使我们产生不同的联想。
一把斧头，可以变成一个人的雨衣也可以是一个愤怒的小鸟。简直太神奇了。老师手中有一副手套，看看可以怎样变化。
将其中一只手套上面加上一个半圆，再加上五官，看变成了什么？再将手套变个角度，加上几个椭圆形的爪子、夹子和眼睛，又变成了什么？
你想不想让你的日用品变得更加有趣？那就再拿出你的日用品，同桌互相研究怎么变化吧！
3.拟人化
同学们太棒了。老师再考考你们，看看这两幅图，艺术家这两件作品有什么相同之处？
艺术家将水龙头和刷子拟人化，加上人的五官和动作，这些日用品仿佛就具有人的性格，貌似复活了一样，再来看看其他拟人化的作品。
刷子、铁锹、锯子都可以变成人，甚至一次性水杯，加上一个男孩的头，都能变成一个可爱的小男孩。

教
学
过
程 活动设计（重点环节要写清设计意图及预设） 二次调整
4.省略
这个小恐龙的嘴是由哪件日用品变化而来的？
艺术家利用剪刀头添加上了恐龙的身体，省略了剪刀的把手，我们将这种方法称为省略。
一个坏的衣架，省略了衣架的挂钩，加上两个圆形，变成了什么？
5组合
看来日用品的变化真的很有趣，艺术家想法也很巧妙，其实不只是一件日用品可以有不同的变化，几件日用片加在一起，也可以产生巧妙的变化，几个纽扣加上布、餐具的拼摆都可以变化的非常巧妙。我们将这种方法称为组合。
两把刷子加上表情，也可以组合成如此生动有趣的场景。
看了这么多有趣的联想，老师也采用组合法利用毛巾和皮套做了一个晴天娃娃。
看了这么多艺术家的作品又学习了这么多的联想的方法，让我们来看看我们实验中海学生的作品，观察他们的作品用了什么方法，想想这些作品哪里设计的巧妙？
仔细观察生活中的日常用品，对它们的外形进行有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料将它们表现出来。
1.采取绘画的形式将日用品画出来，再进行联想。
2.用彩纸等材料直接粘贴在日用品上，表现作品
3.其他创作形式作品均可。
学生创作，教师巡视辅导。
作品构思巧妙，构图饱满、色彩搭配和谐

不仅日用品可以产生丰富的联想，还有一些学习用品、花卉等都可以产生不同的联想，我们来欣赏！