四年级上册美术教案-第19课 图画文字苏少版

课题 图画文字（二） 教者
教学目标
认知目标：了解象形文字的悠久历史，欣赏甲骨文上刻画符号的图形和造型规律。 技能目标：学习创作象形文字，并能够运用拓印的方法印出文字。
情感、态度和价值观目标：感受文字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。
教学重难点
教学重、难点：学习创作象形文字，并用拓印的方式印出象形文字。
教学设计
一、导入 1、播放视频《36个字》。
2、提问：
1）同学们在刚刚的动画片里有什么有趣的发现？
2）你认识动画片中的这些字吗？你是怎么猜出来的？
3）以“马”为例与现在的简体字比较，有什么不同？
3、揭题：图画文字——象形文字
二、认识“象形文字”
1、今天就让我们一起走进“象形文字”的世界，来认识一下它！
2、欣赏世界各地发现的最早期的象形文字。
1）石碑上是古埃及象形文字；
2）陶砖上是印度河流域象形文字；
3）图画文字是古代美洲印第安人用的；
4）石块上是西亚的苏美尔人发明的。
3、介绍将象形文字沿用至今的中国少数民族。
4、了解并介绍“甲骨文”
1）中国最早的象形文字是什么？
2）最先是在哪里被发现的？
3）主要刻在什么地方？用来记录什么的？
学生欣赏视频，交流答案
5、欣赏象形文字“鱼”
1）这两个字你们认识吗？它们都有哪些共同点？
2）把这两个字与图画中的鱼相比较？有什么不同？
三、创作“象形文字”
1、教师示范“鹿”
2、学生小练：请你选择一种动物，为它创造一个象形文字。（3分钟）
3、评价:请大家猜一猜是什么字？并说说你的想法？
四、拓印“象形文字”
1、介绍文字的演变：
2、拓印介绍
3、教师示范
五、二次作业
学生尝试运用拓印的方法印出自己创作的象形文字。
六、评价
反馈性评价：学了今天这课，你有什么收获或者有什么感受？
七、总结
今天同学们的收获可都是满满的，人类的发展史其实和文字的发展史是息息相关的，希望通过这堂课的学习，能够让你们更加喜欢汉字，也相信同学们肯定会好好珍惜它，学好它，用好它，让我们的汉字发扬广大。

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