四年级上册美术教案-第18课 适合纹样苏少版

适合纹样
一．教学目标
1.认知目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2.操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3.情感目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活的艺术美。
二．教学内容
1.教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
2.教学难点：运用点、线、面的组合，色彩的合理搭配表现丰富多彩的适合纹样。
三．课前准备
1.教师准备：课件、范作、剪刀、彩纸
2.学生准备：彩纸、剪刀、画笔
四．教学过程
（一）导入
1.复习、了解纹样
教师先出示金鱼照片和金鱼白描，再出示一张变形后的金鱼图片。导出纹样通过概括、变形、夸张的方式表现出了形态、动态的美。
（二）新授适合纹样
1.先将金鱼纹样放入圆形框中，再将它围着圆框重复转一圈，最后用图案将圆填满，上好色。画好后将圆框去掉显示出了原来的圆形，这样的图案就是适合纹样。
教师通过课件出示适合纹样的解释：美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
（出示课题：适合纹样）
2.初步了解适合纹样
抽象：点、线、面
画面内容
具象：动物、人物、风景··· ···

均衡式
排列方式 对称式
放射式
画面内容
请同学说一说两幅适合纹样上的图案。左边的一幅图上有圆点、直线和涂成的一块一块的面（课件出示：抽象 点线面）右边一幅图描绘的是凤穿牡丹，画面中有动物、植物（课件出示：具象 动物、植物、人物、风景··· ···）
师：适合纹样的排列方式非常丰富，今天焦老师就带来了几种，我们一起来看一看。
排列方式
均衡式
出示均衡式的特点：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。让学生从出示的两张图片中了解均衡式。之后出示均衡式骨式图。
对称式
出示对称式的特点：纹样上下或左右相同，整齐稳重。请学生谈谈展示的两张图，一张是三角形里的对称画，一张是皇帝的服装，通过这张图片让学生了解适合纹样在我们的生活中得到了应用。（学生回答后展示对称中线）。
师：我们同学们沿着显示出的虚线对折后会发现图画内容重叠在了一起。
对称式的两张图形欣赏完后，出示骨式图。
放射式
出示两张不同的放射式的纹样，一种是离心式，一种是向心式。左边的离心式的纹样中即有花朵的具象又有圆形的抽象几何形。欣赏完后出示放射式的骨式图。
（三）试一试
1.教师出示示范视频，从拼摆中让孩子更直观地了解如何摆成均衡式、对称式和放射式
2.拿出事先准备好的纸片请学生上台来拼摆出一幅适合纹样。
3.教师讲评
（四）看一看
通过图片欣赏丰富学生的适合纹样知识。
先出示三幅图，，请学生说一说。
图1是即有对称又有放射，图2是即有鱼的具象又有圆的抽象，图3即有放射又有对称
2.再出示，引出旋转式和适合纹样的外形不拘泥于规则的图形。
（五）示范教学
教师通过投影仪示范绘画、制作一个适合纹样。
师：今天焦老师想做一个放射式的纹样，我可以先将底盘对折再对折，然后在白纸上画出想画的造型，再用剪刀将图形剪下，你可以发现被剪下的几个图形是相同的，我将这几张图形拜在底盘上，用固体胶粘住，涂好色。最后用勾线笔在底盘上画上花纹，花纹的内容可以是抽象的点线面，也可以是具象的东西。
（教师边说边示范，通过投影仪展示给学生）
（六）学生创作
学生创作，教师巡视，个别辅导。
（七）教师讲评
（八）走进生活
出示生活中的图片，告诉学生适合纹样在生活随处可见。
1.有来自大自然的橙子
2.有人们设计的月饼、菜、靠枕、地砖、杯子
（九）走进艺术馆
欣赏敦煌莫高窟、4800年前的彩陶。
（十）拓展
1.教师拿出学生绘画制作的盘子和布袋，鼓励孩子在课后用更多的方式进行尝试。
2.绘画的方式是多样的，比如盘子有线描和着色的画法。其中线描画用群青色上色能有青花盘的效果。